微笑教學設計x-文庫吧
2025-10-20 11:27 本頁面
【正文】 有人說微笑是有味道的，甜甜的微笑；有人說微笑是有溫度的，溫馨的微笑；還有人說微笑是有顏色的，燦爛的微笑。下面，就讓我們一起讀讀課文，找找答案吧。 二、初讀課文，讀得正確。 默讀課文，了解內容，做到讀通。 請 8 名學生按小節(jié)接讀詩歌，要求：其他學生找出押韻的字，用“△”標出。押韻的字在什么地方呢？在一些句子的最后。押韻的字有什么共同點呢？韻母相同或相近。如：笑、少、高、報。生反饋：笑、少、高、報、秒、好、 要、耀、號、消、苗、效。（押的韻： ao）師：這首詩讀起來瑯瑯上口，關鍵就是押韻。這和我們學的古詩有相通之處，如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜，……低頭思故鄉(xiāng)。在光、霜、鄉(xiāng)這幾個字的地方就押韻了。”同學們以后學習寫詩，也要注意學會押韻。 正音、釋詞。 （ 1）糾正讀錯的音。 （ 2）檢查生字表中的字音。 （ 3）辨析“淳厚”與“醇厚”的意思、用法，理解“轉瞬即逝”的意思。 三、細讀課文，品出詩意。 師引導：讀準了字音，理解了詞義，請同學們再一起讀一讀課文，讓 老師們聽一聽，咱們能不能讀得正確、讀得流利。 引入第四小節(jié)的學習：課文把微笑比喻成“最好的身份證”，微笑有什么特點？有什么神奇作用呢？ （ 1）學生自由發(fā)言后總結： 1— 2
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