人教版八年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱肖鵬-文庫(kù)吧
2024-11-02 03:07 本頁(yè)面
【正文】 利減輕體重 藻類 如水綿 無(wú)種子 苔蘚 如葫蘆蘚 孢子植物 植物的分類 蕨類 如腎蕨 裸子植物 如油松、銀杏 被子植物 玉米、向日葵 有種子 種子植物 注 :（ 1）對(duì)動(dòng)物的分類 ,除比較外部 形態(tài)結(jié)構(gòu) 還要比較 內(nèi)部構(gòu)造 和 生理功能 （ 2）細(xì)菌真菌等的分類也是根據(jù)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu) 特征進(jìn)行 腔腸動(dòng)物 :珊瑚 扁形動(dòng)物 :渦蟲 線性動(dòng)物 :洄蟲 環(huán)節(jié)動(dòng)物 :蚯蚓 軟體動(dòng)物 :河蚌 節(jié)肢動(dòng)物 :蜘蛛 魚類 兩棲類 :大鯢 有脊柱 爬行類 :龜 鳥類 哺乳類 無(wú)脊柱 動(dòng)物的分類 無(wú)脊椎動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 （ 3）消化：角質(zhì)喙，無(wú)牙齒， 食量大、消化快、 直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。 （ 4）呼吸：用 肺 呼吸， 氣囊 輔助肺的呼吸，呼吸一次在 肺 內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，進(jìn)行雙重呼吸 。 （ 5）循環(huán)：心臟 4腔，輸送氧的能力增強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解。 體溫 恒定， 42 度左右。 主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無(wú)齒；有氣囊輔助肺呼吸 哺乳動(dòng)物 ： 主要特征： 體表被毛； 胎生，哺乳 ； 牙齒： 有門齒、犬齒、臼齒的分化 。 如兔、大熊貓 呼吸： 用肺呼吸； 循環(huán)： 心臟有四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)； 體腔 ： 有膈 分為胸 腔和腹腔 ， 膈 是哺乳動(dòng)物特有的特征。 變溫動(dòng)物和恒溫 動(dòng)物 的區(qū)別： （ 1） 恒溫動(dòng)物： 鳥類和哺乳動(dòng)物 可通過自 身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物 . 恒溫意義：減少對(duì)外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍 （ 2） 變溫動(dòng)物： 體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲等。 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) （ 1） 哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 骨 、關(guān)節(jié) 和 肌肉 組成 ，骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼，附在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。 （ 2） 骨胳肌 結(jié)構(gòu) ： 骨骼肌包括中間較粗的 肌腹 和 兩端較細(xì)呈乳白色 的 肌 腱， 骨胳肌特性： 骨骼肌受神經(jīng)刺激后有 收縮 的特性 ，骨骼肌只能 收縮牽拉 骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有 兩組 相互配合活動(dòng)的 。 （ 3） 運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 過程： 骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠 骨骼肌 的牽拉。 當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，會(huì)牽動(dòng)骨頭繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) （ 4） 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在 神經(jīng)系統(tǒng) 控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)。 （ 5） 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：如 右 圖 （ 09中考） （ 6） 骨、關(guān)節(jié)、 肌 肉 的協(xié)作 屈肘 ：肱二頭肌 收縮 ，肱三頭肌 舒張 ； 伸肘 ：肱三頭肌 收縮 ，肱二頭肌 舒張 。 （ 雙手自然下垂同時(shí)處于 舒張 狀態(tài)，雙手有重物同時(shí)處于 收縮 狀態(tài)） 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 動(dòng)物的行為 分類： 按行為表現(xiàn)不同可分為 ： 取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等； 按獲得途徑不同可分為 ： 先天性行為 和 學(xué)習(xí)行為 。 區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為： （ 1）先天性行為：是動(dòng)物 生來(lái)就有 的，由動(dòng)物體的 遺傳物質(zhì) 所決定的行為。如 蜘蛛織網(wǎng)、 蜜蜂采蜜 、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙 。 （ 2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由 生活經(jīng)驗(yàn) 和 學(xué)習(xí) 而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為 。 如鸚鵡學(xué)舌， 小狗算數(shù)，猴做花樣表演 、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。 嘗試與錯(cuò)誤是常見的學(xué)習(xí)行為。 動(dòng)物學(xué)習(xí)行為意義：動(dòng)物越 高等 ，學(xué)習(xí)能力越 強(qiáng) ， 適應(yīng)環(huán)境 能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。 第三節(jié) 動(dòng)物的社會(huì)行為 社會(huì)行為 ：營(yíng)群體生活的動(dòng)物， 群體內(nèi)部 不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行
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