人教版第七冊語文《飛船上的特殊乘客》教學設計廖玲玲杭州學軍小學-文庫吧
2025-10-19 03:06 本頁面
【正文】 反饋。 檢查字詞 A 在自學課文的時候，你覺得哪些字音特別難讀？ 指名交流 如：篩選 （區(qū)分 “ 刪除 ” ） 課件出示詞語： 例 如 篩 選 輻 射 淘 汰 美味佳 肴 糖 尿 病 鹽 堿 小老師帶讀 —— 齊讀 B 課文中哪些詞語理解有困難？ 指名交流：如鹽堿 三、再讀課文，了解內容 請同學們快速瀏覽課文，找找能概括文章內容的 一句話。 同桌交流 —— 指名交流 出示： 小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 齊讀。 歸納方法：這句話就是文章的中心句，抓住文章中心句不僅能幫助我們概括文章的主要內容，還能幫我們理清文章思路。 四、深入探究“太空植物的奇妙變化和神奇用途” 師：這些小小的植物種子經歷一番太空旅行，到底發(fā)生了怎樣美妙的變化，有了怎樣神奇的用途呢？誰來交流？ 學生交流答案， PPT 逐一補充表格內容。 太空植物： 你從文中找到了哪些太空植物？（背投 3 張） 你喜歡哪一張表格？為什么？ 再仔細觀察表格，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（打開書本瀏覽，作者的描寫順序） 說明文表達很有條理，分類很 清楚。 作者在寫作時很有條理，我們再寫的時候也要很有條理。 有哪些變化和用途，請生交流 體會“變化”： 下面，我們就以表格里的前 4 種太空植物為例，具體來看看它們的變
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