優(yōu)秀教師業(yè)務學習心得體會范文-文庫吧
2025-08-28 12:44 本頁面
【正文】 行學習 。三是改變過去單一追求智育目標的做法，注重 “ 三維目標 ” ，的整合，特別注重興趣愛好、情感態(tài)度價值觀、創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng)，促進學生健康人格的形成、身心諸因素的和諧發(fā)展。 開放性。這種開放性主要來源于三個方面：各學科領域交融而成的知識環(huán)境、學生的生活經驗、社會綜合性課題。它們構成了開放的綜合性學習生態(tài)環(huán)境 。語文綜合性學習關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標準具有多元性，因而其活動過程與結果均具有 開放性 。語文綜合性學習的時空開發(fā)，時間不以 40 分鐘為限，空間組合根據(jù)學習內容和目標而定，家庭、社區(qū)、大自然都是學習空間。 體驗性。語文綜合性學習特別強調學生的實踐活動和直接體驗，它以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源，而不是在學科知識的邏輯序列中構建課程。它以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與各項活動，在 “ 做 ” 中發(fā)一和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。 生成性。語文綜合性學習的本質特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而
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