《心田上的百合花》說課稿-文庫吧
2024-11-01 04:38 本頁面
【正文】 讀、有效批注的能力。 摘抄 富有啟迪性的語言，豐富語言積累。 教學(xué)重難點： 讀懂課文內(nèi)容，了解百合是怎樣實現(xiàn)自身價值的，是教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)百合在信念的指引下，堅持不懈地向著目標(biāo)邁進的精神，是教學(xué)的難點。 二、說教法學(xué)法 說教法 語文教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以語言文字訓(xùn)練為主線，針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際， 這節(jié)課我主要采用三疑三探教學(xué)法。以質(zhì)疑 —— 探究 —— 運用為主線，安排了設(shè)疑自探 —— 解疑合探 —— 質(zhì)疑再探 —— 運用拓展四個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時把體驗朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法有機地融為一體。 說學(xué)法 新課標(biāo)指出， 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，倡導(dǎo)自主、合 3 作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以我仍然采用三疑三探學(xué)習(xí)法。三疑三探既是一種教學(xué)模式，也是一種學(xué)習(xí)方法。利用這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考問題，合作探究問題，歸納創(chuàng)新問題，同時在讀、思、批、議、評、寫等活動中，使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達、認(rèn)真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。 三、說教學(xué)程序 環(huán)節(jié)一 —— 設(shè)疑自探： 板書課題導(dǎo)入：百合花 —— 心田上 —— 的，同學(xué)們，看到課題，你最想知道 什么？誰能提出自己的問題？教師以學(xué)定教，歸納出本節(jié)課需要探究學(xué)習(xí)的重點問題。 提示自學(xué) :出示自探提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文； 巡視指導(dǎo)：隨時幫助或是提醒學(xué)習(xí)困難的孩子。 古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)伊始，我巧妙地出示課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并對學(xué)生提出的問題進行梳理，確定課堂探究的重點問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生會提問題，能提出有價值問題的能力。最后以提示引路，留足時間讓學(xué)生走進文本，自主探究 ，培養(yǎng)學(xué)生閱讀批注的能力。老師隨機巡
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