【正文】 大概也許可能，甚至 一問(wèn)三不知，同時(shí)要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)確回應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)疑，第一時(shí)間消除疑惑。要先凝練才能說(shuō)，口頭匯報(bào)節(jié)奏快，信息流大，領(lǐng)導(dǎo)不想聽(tīng)過(guò)多的垃圾信息，更不想聽(tīng)官話、套話、大話、空話，鋪墊過(guò)多、啰哩啰嗦都是匯報(bào)工作的大忌，要把功夫下在平時(shí)，注意收集資料，學(xué)會(huì)思考總結(jié)，先把話說(shuō)長(zhǎng)、再學(xué)會(huì)把話說(shuō)短。 ，你要注意說(shuō)話方式。 職場(chǎng)有句老話，會(huì)說(shuō)話的兩頭圓，不會(huì)說(shuō)話兩頭嫌，一句話 第 5 頁(yè) 共 19 頁(yè) 可以成事，一句話也可以壞事。要給領(lǐng)導(dǎo)留有指導(dǎo)的空間，匯報(bào)工作思路不能提的太滿，在保證大方向正確的前提下，留出小破綻，給 領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意帶上本和筆做好記錄，但假作真時(shí)真亦假，要把握好尺度，不可玩火燒身。要給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話的空間，匯報(bào)時(shí)要注意語(yǔ)速和停頓，注意觀察領(lǐng)導(dǎo)表情變化，切記不要搶話，一個(gè)觀點(diǎn)即使領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的不對(duì)，也不能當(dāng)面打斷，之后經(jīng)過(guò)思考（至少讓領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)你去思考了），再給領(lǐng)導(dǎo)提出自己的想法。要給領(lǐng)導(dǎo)以成就感，尤其是在匯報(bào)某一項(xiàng)已完成的工作時(shí)，要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)提出的思路的獨(dú)到之處，突出領(lǐng)導(dǎo)參與的重要性，皆大歡喜的結(jié)局是大家都想看到的。 ，你要讓他知道進(jìn)度。 領(lǐng)導(dǎo)一般只會(huì)關(guān)注事情的結(jié)果，不 會(huì)注意在工作中你到底采取了什么辦法、克服了多少困難、做出了多少犧牲，但并不代表他不關(guān)心工作的進(jìn)展。大事要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做主，工作中有些事是超出我們職位權(quán)限的，一定要頭腦清醒，必須按級(jí)報(bào)批，切不能為了趕進(jìn)度，越俎代庖，擅自做主，讓領(lǐng)導(dǎo)有被架空感。難事要尋求領(lǐng)導(dǎo)幫助，有時(shí)候我們感覺(jué)天大的事，有可能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)電話就能風(fēng)輕云淡的搞定，這既是解決問(wèn)題的方法，又是顯示領(lǐng)導(dǎo) “ 神威 ”的契機(jī)，何樂(lè)不為。急事要讓領(lǐng)導(dǎo)知道，信息社會(huì)，誰(shuí)先掌握信息誰(shuí)就掌握主動(dòng)權(quán)，沒(méi)有哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)希望后知后覺(jué)，有時(shí)候一條信息就可導(dǎo)致一個(gè)項(xiàng)目的失敗，對(duì)于有價(jià)值的 信息，一定要第一 第 6 頁(yè) 共 19 頁(yè) 時(shí)間傳遞。 ，你要注意實(shí)話實(shí)說(shuō)。 但凡能走上領(lǐng)導(dǎo)位子，必有其過(guò)人之處，一般都是本部門本行業(yè)的精英，即便在工作方面不是事事精通，那也是在處理各方關(guān)系方面出類拔萃，其掌握的資源和信息也不可小覷。有的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)只看你談吐表情，就能掂量出你匯報(bào)內(nèi)容的水分，有時(shí)候你說(shuō)的某一條政策條文，他可能比你掌握的更準(zhǔn)確，有時(shí)候你經(jīng)辦一些工作，他可能通過(guò)其它渠道了解的更清楚。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)打拼職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻，匯報(bào)工作時(shí)你可以夸大你付出的努力，你可以定性的夸大工作的艱 難，但具體到數(shù)據(jù)、政策等，切忌胡編亂造。 匯報(bào)工作是一門學(xué)問(wèn)，有的時(shí)候，不是你不夠努力，不是你不夠優(yōu)秀，只是你不懂匯報(bào)罷了 …… 第三篇：如何更好地就業(yè) 20242024 學(xué)年《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》科目考查卷 如何更好地就業(yè) 面對(duì)當(dāng)前我們數(shù)學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)院針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)了 “ 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課 ” 這一門課程。譚老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，特別介紹了近幾年數(shù)學(xué)師范畢業(yè)生的就業(yè)情況。在譚老師的仔細(xì)而全面的講解中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解了許多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相 關(guān)知識(shí)，不但有理論上的 第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè) 收獲，如我了解了面試禮儀、就業(yè)政策、職業(yè)素養(yǎng)等等理論知識(shí)，而且第一次制作了自己的求職簡(jiǎn)歷和自薦信。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。下面就如何更好的就業(yè)，談?wù)勎业囊恍┛捶ā? 首先，要端正大學(xué)生的就業(yè)觀念。就 XX 省而言， 2024 年就有約六十萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)甚大，在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)背景下，端正好自身就業(yè)觀非常重要。相關(guān)調(diào)查資料顯示，當(dāng)前很多大學(xué)生眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，最終未能找到合適的工作，因此我認(rèn)為大學(xué) 生在就業(yè)之前應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)確的定位：仔細(xì)想想自己能做什么、會(huì)做什么、該從哪里做起。我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該務(wù)實(shí)，不僅要 “ 仰望天空 ” ，還要 “ 腳踏實(shí)地 ” ，找好方向，先從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)。 其次，在平時(shí)加強(qiáng)積累，并認(rèn)真做好求職準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)好教育心理學(xué)、高考數(shù)學(xué)的同時(shí)，多進(jìn)行說(shuō)課、試講練習(xí)，多了解相關(guān)專業(yè)以及新的行業(yè)知識(shí)。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累，還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎(chǔ)，但是缺乏理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與市場(chǎng)需 求脫節(jié)。所以我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較 1 純粹的課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。并且加強(qiáng)實(shí) 第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè) 踐。另外，一定要抓住機(jī)遇，機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，所以我們都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備，把握恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任，要 “ 成才 ” ，要讓工作找你而不是你找工作?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔(dān)心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說(shuō)