5十八屆三中全會關(guān)于教育改革的感想心得-文庫吧
2025-08-24 00:29 本頁面
【正文】 骨頭 ” ，讓進(jìn)入 “ 深水區(qū) ” 的教育改革扎 實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。 第 2 頁 共 5 頁 讓大學(xué)教育更公平普惠 人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入 “ 深水區(qū) ” 之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。 9 月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于 “ 面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃 ” 的改革舉措。與他一樣，全國還有 832 個(gè)貧困縣的 3 萬名學(xué)子，圓了大學(xué)夢。 將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。 與此同時(shí)，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和 “ 學(xué)分銀行 ” 也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的 “ 熱詞 ” 。 各地改革舉措百花齊放， XX 省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋， XX 省擴(kuò)大 “ 三位一體 ”綜合
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