《師說》課件ppt-文庫吧
2025-10-18 03:44 本頁面
【正文】 y) 貽 (y237。) 冉 (rǎn) 潘 (pān) 長 幼 (zhǎng) 須 臾 (y) 怡 (y237。) 通假字 傳道 受 業(yè)解惑 或 不 焉，或師焉 “受”通“授”，傳授。 “不”通“否”。 通假異讀 閱讀、思考、討論 閱讀、思考、討論 找出文中古今異義的詞 找出文中一詞多義的詞 找出文中詞類活用的詞 找出文中的特殊句式 閱讀思考題 讀懂全文，簡析文章內(nèi)容 內(nèi)容簡析 第一段：在正面闡述中提出論點。 古之學(xué)者必有師 人非生而知之者 從師的必要性 第二段：從批判反面現(xiàn)象中闡發(fā)論點。 用了對比論證的方法。 第三段：以歷史名人為例，進一步論證觀點 。 第四段：說明寫作本文的緣由 。 內(nèi)容深究 文章第二段中“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”一句，按平直 順序可改為： “句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉?！? “句讀之不知”，“或師焉” 愛其子，擇師而教之 上承 下連 小學(xué) “惑之不解”，“或不焉?！? 于其身也，則恥師焉 上承 大遺 下連
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