師說課件ppt(完整版)
【正文】 文家 為韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。 韓愈 是 古文運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上，“古文”的概念是韓愈提出來的， 是一種與內(nèi)容空洞、重視詞藻、堆砌典故、講究對偶的駢文相對立的散文 。） 不 能（ b 249。) 通假字 傳道 受 業(yè)解惑 或 不 焉，或師焉 “受”通“授”，傳授?！? “句讀之不知”，“或師焉” 愛其子，擇師而教之 上承 下連 小學(xué) “惑之不解”，“或不焉。 （今）對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校。 師 者，所以傳道受業(yè)解惑也。 是故弟子不必不如 師 ， 師 不必賢于弟子。（今）看字發(fā)出聲音。（今）指有專門學(xué)問的人。 通假異讀 閱讀、思考、討論 閱讀、思考、討論 找出文中古今異義的詞 找出文中一詞多義的詞 找出文中詞類活用的詞 找出文中的特殊句式 閱讀思考題 讀懂全文，簡析文章內(nèi)容 內(nèi)容簡析 第一段：在正面闡述中提出論點。n ） 從 容 (cōng) 聃 (dān) 蟠 (p225。 “說 ” 是古文中的一種文體，屬議論文范圍，一般為陳述自己對某種事物的見解。韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。u） 或 不 焉
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