4鳥的天堂-文庫吧
2024-11-01 02:33 本頁面
【正文】 章的脈絡。 1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？ 2．匯報交流。 學生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。 學生乙：課文 5— 9 自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時的情景， 10— 13 自然段寫的是第二次經(jīng)過時所見到的情景。 3．理清課文的脈絡。 （ 1）作者是按游覽的順序?qū)懙??？梢苑譃閹讉€部分？ （ 2）學生匯報： 課文可以分為四個部分。 （ 1— 4）作者和朋友劃船出去游玩。 （ 5— 9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。 （ 10— 13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。 （ 14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。 四、分小組合作讀課文。 第二課時 教學目標： 1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。 2．學習作者動靜結(jié)合的描寫方法。 3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。 教學過程： 一、整體感知 1．導入：請同學們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂 —— 板書。） 2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會 縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學生接：大榕樹），第二次看到的是（學生接：鳥） 3．請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？ （榕樹 —— 大、茂盛；鳥 —
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