【正文】 了、生動(dòng)。 小組討論后匯報(bào)。 師課件顯示解決辦法 —— 利用曲線 、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。 六、展示小結(jié) 各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。 被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 七、課后拓展練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣 “ 動(dòng) ” 起來(lái)的。 全課結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)（略） 課后小結(jié) ： 本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。 教材：第 4 課 課時(shí)：一課時(shí) 課型：造型與表現(xiàn) 教學(xué)目的： 一、利用有趣的造型游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固人像的表現(xiàn)方法。從表現(xiàn)自己，發(fā)展到嘗試表現(xiàn)各種造型的人物。 二、學(xué)會(huì)制作有趣的指偶玩具。體現(xiàn)造型游戲的樂(lè)趣。 三、在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)：指偶造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：指偶的造型能夠表現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)人物的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備：范例作品；卡通人物造型圖片；剪刀、卡紙、彩色筆 作業(yè)要求：用彩色筆畫一個(gè)有趣的紙人，剪下來(lái)套在指上，和同學(xué)們合作表演一個(gè)小故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸 引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來(lái)表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過(guò)這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 —— 指偶。教師對(duì)指偶作簡(jiǎn)單的介紹。 板書課題《會(huì)走的小人 ―― 指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。 二、體驗(yàn)： 開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問(wèn)題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象 的范圍。一般學(xué)生都樂(lè)意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“ 孫悟空 ” 是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問(wèn)題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。 教師簡(jiǎn)單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直 觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡(jiǎn)單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。 三、設(shè)計(jì)： 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過(guò)長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過(guò)程中自己去體會(huì)。剩下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。 四、表演： 最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶 ，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。之后，簡(jiǎn)單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。 第 5 課旋轉(zhuǎn)卡 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。 在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。 養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。 教學(xué)難點(diǎn)：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn) 卡 二、觀察分析 這是怎么制作的？先做什么？再做什么？ （ 1）先剪出卡片的外形 （ 2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。 如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽(yáng)嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反） 同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。 （ 3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩 三、小組討論 看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn) 單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。 四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作教師巡視 五、游戲活動(dòng) 六、交流評(píng)析 說(shuō)感受。 第 6 課盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具 ，作品展示臺(tái)。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入。 1．（出示一件范品）提問(wèn)： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1．制作泥條的方法。 （ 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （ 2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （ 3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。 2．泥條盤筑的方法。 教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 教師示范手形器皿的制作步驟。 (1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）