【正文】 無購房合同的，需提供村委證明 (經(jīng)街道確認(rèn) )及購房原始發(fā)票。 2。因房產(chǎn)抵押貸款而無法提供房產(chǎn)證原件的，報名時需提供住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局開具的房屋產(chǎn)權(quán)證明 (也可在房產(chǎn)證復(fù)印件上加蓋公章 )，或者提供加蓋銀行抵押貸款章的房產(chǎn)證復(fù) 印件。 3。房屋現(xiàn)已居住但還沒辦理房產(chǎn)證的，報名時需提供購房合同、購房原始發(fā)票和房屋質(zhì)量保證書。 以政府發(fā)放的入學(xué)通知書為準(zhǔn)。 五、招生學(xué)片區(qū)域及計劃 1)學(xué)區(qū)：白水江鎮(zhèn)各村 (居委會 )及企事業(yè)單位。 2)按照略陽縣教育體育局的招生計劃，七年級招收 2 個平行班。 100 名新生。 六、招生報名事宜 招生時間： 20__年 6 月 29 日 —— 7 月 15 日。補錄時間： 20__年 9 月 1 日 —— 9 月 3 日 招生地點：白水江初級中學(xué) 家長領(lǐng)新生到學(xué)校報名時需攜帶 (1)戶口本 。 (2)縣 (區(qū) )級以上醫(yī)院開具的學(xué)生健康證明 。 (3)入學(xué)通知書。 聯(lián)系電話： 初中學(xué)校的工作計劃（篇 3） 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，學(xué)校將深入貫徹市局暑假教育教學(xué)工作會議的有關(guān)精神，以 “ 自能遠(yuǎn)行 ” 的特色辦學(xué)理念為指引，以再次榮膺市局教學(xué)質(zhì)量一等獎為動力，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，注重文化立校，加快隊伍建設(shè)，提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校特色，努力實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級。 二、具體目標(biāo) ，提升教育質(zhì)量，確保綜合考核達(dá)優(yōu)。 ，促進(jìn)專業(yè)成長，打造徳業(yè)雙馨團(tuán)隊。 ，豐富學(xué)?；顒?，提升校園幸福指數(shù)。 管理，再創(chuàng)輝煌佳績，初三年級期末總均分力爭全市第一，初一初二年級期末總均分要確保全市位次。 三、工作舉措 (一 )轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校管理更加務(wù)實高效。 。全體行政人應(yīng)牢固樹立 “ 唯有發(fā)展自我，才能發(fā)展教師 。唯有發(fā)展教師，才能發(fā)展學(xué)生 。唯有發(fā)展學(xué)生，才能發(fā)展學(xué)校 ” 的理念，始終站在師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度，審視學(xué)?，F(xiàn)狀，梳理發(fā)展優(yōu)勢，反思管理行為，解決存在問題。要對照辦學(xué)目標(biāo)找不足，對照先進(jìn)學(xué)校找危機，對照市內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校找差距，對照省內(nèi)外名校找標(biāo)兵。進(jìn)一步加強行政科室之間、科室與級部之間的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、配合，摒棄思想松懈、機械應(yīng)付、形式主義的作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)意識，積極主動開展工作，深入基層，扎根一線，形成 “ 橫向到邊、縱向到底、縱橫發(fā) 展 ” 的管理格局。從傳統(tǒng)觀念、經(jīng)驗主義中解放出來，尊重規(guī)律，集聚智慧，大膽創(chuàng)新，推行年級管理、部門管理責(zé)任制、學(xué)科質(zhì)量蹲點負(fù)責(zé)制、師生活動項目負(fù)責(zé)制、中心工作督導(dǎo)視導(dǎo)制 。完善 “ 即時反饋、每日通報、每周評點、每月小結(jié) ” 等管理信息的傳輸機制，切實解決學(xué)校在發(fā)展過程中的新矛盾、新問題，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入新的活力和動力。 。加強學(xué)校制度體系建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校管理制度對學(xué)校發(fā)展的保障、引領(lǐng)和促進(jìn)作用，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)和管理行為。完善校務(wù)公開制度，自覺接受社會和師生的監(jiān)督，暢通管理信息反饋渠道，做好開門辦學(xué) ，主動向社會、家長、教師、學(xué)生征詢意見或建議，不斷改進(jìn)和提升管理品位。 (二 )精神引領(lǐng)，價值驅(qū)動，促進(jìn)教師隊伍更加德業(yè)雙馨。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本。本學(xué)期，我們將堅持行政推動和內(nèi)生驅(qū)動相結(jié)合，強師能，鑄師魂，大力提高師資隊伍素養(yǎng)。 。親和力就是教育力，愛心就是教育力。愛生就是尊重學(xué)生的主體存在，努力克服急躁情緒，將學(xué)生當(dāng)作獨立的人公平對待，當(dāng)作發(fā)展中的人智慧引領(lǐng) 。制定完善的班主任工作手冊，通過開展“ 最美教師 ” 評選、 “ 愛生故事 ” 征集、向市首屆道德模范學(xué)習(xí)等一系列主題活 動，將 “ 愛心教育 ” 落到實處。結(jié)合市局師德文化建設(shè)活動，以如皋市第四屆 “ 師德標(biāo)兵 ” 的評選為契機，加強教師思想政治、法律法規(guī)教育，繼續(xù)深化教師職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師職業(yè)精神，弘揚高尚師德，引領(lǐng)精神成長。同時，加大社會監(jiān)督的力度，以良好的輿論氛圍推動良好師德師風(fēng)的形成。 。繼續(xù)開展 “ 讓人生因自我研修而精彩 ” 的主題活動，認(rèn)真做好 “ 八個一 ” 工程：每位教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，并做好讀書學(xué)習(xí)筆記 。至少開設(shè)一節(jié)校級或校級以上公開課 。參與每周的聽評課活動，取人之長補己之短 。切實增強自省意識，每周寫一篇教學(xué)反思、案例分析或教育敘事 。每人建一個教育博客，定期上傳教育感悟 。每學(xué)期至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或科研論文，學(xué)校組織評比獎勵并結(jié)集發(fā)表 。每學(xué)期制作幾份優(yōu)秀原創(chuàng)試卷 。參與一項課題研究。 。深入開展 “ 名師發(fā)展工程 ” ，發(fā)揮好導(dǎo)師作用，適時邀請名師到我校講學(xué)、 上課，進(jìn)一步提升教師的理論水平和教學(xué)技能 。扎實實施 “ 青藍(lán)工程 ” ，落實師徒工作職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，經(jīng)常組織骨干教師上示范課、年輕教師上匯報課，形成互聽互評、切磋共進(jìn)的良性循環(huán) 。以組內(nèi)研討、校內(nèi)展示、校際交流為主要形式，以教師成長共同體建設(shè)為抓手，以大型教研活動為契機，錘煉教師隊伍 。加強教研文化建設(shè)，以 “ 開放兼容、資源共享、協(xié)作爭優(yōu) ” 為追求，營造 “ 教研氣氛濃烈、人際關(guān)系和睦、精神狀態(tài)振奮、專業(yè)成長迅速、教學(xué)效果顯著 ” 的教研文化氛圍，同時，切實開展和支教學(xué)校 (考核共同體 )之間的教研聯(lián) 誼，真實開展教研活動 。加強梯隊建設(shè)，積極打造 “ 新人 ” ，促進(jìn)教師群體快速成長，讓更多的教師成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師，成為 “ 學(xué)生尊重，家長信賴，學(xué)校倚重，同行欽佩 ” 的實驗人。 (三 )立體架構(gòu)，活動鍛造，促進(jìn)德育工作更加系統(tǒng)實效。 。充分利用 “ 自能教育 ” 的 “ 德育品牌 ” ，挖掘自能內(nèi)涵，豐富活動載體，開發(fā)校本德育課程。拓展生活課程鍛煉學(xué)生自理能力，豐富學(xué)科課程培養(yǎng)學(xué)生自主意識，開辟活動課程提高學(xué)生自立精神，優(yōu)化環(huán)境課程熏陶學(xué)生自強品格。避免教育的空談、灌輸和說教，充分利用 “” ，精心組織“ 道德大講堂 ” 、 “ 國旗下講話 ” 、 “ 志愿服務(wù) ” 等主題活動，嘗試采用 “ 微視頻 ” 等學(xué)生喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生 “ 生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、人格自強、發(fā)展自覺 ” ，助推學(xué)生生動發(fā)展，靈動成長。 。以 “ 活動教育 ” 為核心理念，切實開展 “ 生活德育 ” 主題活動，認(rèn)真組織 “ 把操做好、把地掃好、把作業(yè)寫好、把課上好、把隊排好、把路走好、把衣穿好、把話說好、把飯吃好、把物放好 ” 的 “ 十好 ” 評比活動，放大細(xì)節(jié)作用，強化素養(yǎng)涵育，引導(dǎo)學(xué)生 “ 建設(shè)自己的生活 ” ，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以社團(tuán)活動為平臺，開展豐富多彩的德育活動，寓 教于樂，增強德育的自主性和滲透性。繼續(xù)扎實推進(jìn) “ 體藝 2+1” 工程，以六大節(jié)日 (藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、社團(tuán)節(jié) )為平臺，組織豐富多彩活動，加強對學(xué)生的精神滋養(yǎng)。 。充分利用班會課這一教育主平臺，優(yōu)化班會組織形式，豐富活動內(nèi)容，放大德育功能 。正常開展 “ 愛心小屋 ” 的心理咨詢工作，邀請專家開展講座，為學(xué)生提供心理指引 。重視學(xué)生家庭教育，大力開展家校聯(lián)系活動，幫助家長提高教育水平，完善學(xué)校家長委員會，定期邀請家長代表參與學(xué)校管理，引導(dǎo)家長為學(xué)校的學(xué)生管理工作積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策 。重視關(guān)工委 的引領(lǐng)作用，邀請關(guān)工委走進(jìn)學(xué)校開展主題教育 。加強與轄區(qū)派出所、城管中隊、交巡警中隊、社區(qū)居委會的合作與聯(lián)系 。聯(lián)系素質(zhì)教育基地開展共建活動 。加強學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)道德體驗。 (四 )深化改革，規(guī)范創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更加綠色高質(zhì)。 。嚴(yán)格執(zhí)行新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《素質(zhì)教育十條基本要求》 。嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省“ 五嚴(yán) ” 規(guī)定：嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān) “ 減負(fù) ” 規(guī)定，統(tǒng)一作業(yè)量，規(guī)定完成時間，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) 。廣泛開展大課間體育活動，保證學(xué)生每天至少鍛煉 1 小時，使學(xué)生 養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣。 。確立 “ 綠色 ”( 高效率、輕負(fù)擔(dān) )的科學(xué)質(zhì)量觀，摒棄 “ 死楸蠻干 ” 的教學(xué)方式，研究教材，研究學(xué)情，研究方法，切實把握教育規(guī)律，在優(yōu)化教學(xué)策略、改革教學(xué)方法、夯實教學(xué)過程、促進(jìn)個性發(fā)展上狠下工夫。將 “ 互慧教育 ” 與 “ 活動單導(dǎo)學(xué) ” 深度融合，圍繞 “ 生生互慧、師生互動 ” 做實 “ 活動教學(xué) ” 研究，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，靈動組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造 “ 生動活潑、真實高效、富有個性 ” 的課堂，提升課堂教學(xué)的針對性和有效性。遵循面向全體的原則，注重學(xué)生的全面發(fā)展，均衡發(fā)展，基礎(chǔ)年級要通過 英語潛能班，錯題反饋，完善學(xué)習(xí)互慧小組，進(jìn)步之星評比等方式促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展。遵循適度傾斜的原則，加大對前 30%學(xué)生的培優(yōu)力度，通過建立導(dǎo)師制，以目標(biāo)引領(lǐng)、檔案管理、榜樣激勵、個別輔導(dǎo)等方式抓實培優(yōu)過程，切實解決優(yōu)生不足、優(yōu)而不尖的現(xiàn)狀。 。以省級立項課題為龍頭，以微型課題為載體，以貼近學(xué)校教育教學(xué)工作實際的問題為切入點，以切實解決教育教學(xué)實際問題為重點，由教科室牽頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。開展各種 以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在科研過程中交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。 (五 )立足校本，高瞻遠(yuǎn)矚，促進(jìn)特色建設(shè)更加影響深遠(yuǎn)。 12.“ 自能遠(yuǎn)行 ” 課程化。重視校園文化濡染的效用，深入探索實踐，將 “ 自能遠(yuǎn)行 ” 轉(zhuǎn)化為學(xué)校的文化財富。根據(jù)年初的方案，深入挖掘和完善 “ 自能教育 ” 的資源、素材，從組織人員系統(tǒng)整理，精心編排，開發(fā) “ 自能遠(yuǎn)行 ” 校本課程，精心設(shè)置自能專題活動，打造 “ 自能遠(yuǎn)行 ” 特色校園。 13.“ 社 團(tuán)活動 ” 精品化。學(xué)生思維越活潑，發(fā)展越有活力。本學(xué)期，要繼續(xù)加強精品社團(tuán)建設(shè)，尊重學(xué)生個性特點，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和管理力，引導(dǎo)學(xué)生自己組織形式豐富、趣味盎然的社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的動力，樹立遠(yuǎn)大理想和人生追求。同時，通過精品社團(tuán)活動，帶動學(xué)校社團(tuán)整體水平的提高，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和人文素質(zhì)。 14.“ 班級建設(shè) ” 特色化。班級是一個文化場，是學(xué)生成長的主陣地，無時不在熏陶影響著學(xué)生。班主任是班級管理的設(shè)計組織者，是學(xué)生健康成長的引路人。本學(xué)期，我們應(yīng)開闊眼界，開拓創(chuàng)新，喚醒學(xué)生的主體 意識，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以 “ 一班一品 ” 為追求，營造奮發(fā)進(jìn)取的環(huán)境氛圍，共建合理健全的班規(guī)班約，培育榮辱與共的群體意識，形成健康發(fā)展的價值觀念，錘煉有著獨特風(fēng)格與個性標(biāo)簽的班集體。 (六 )齊抓共管，凝心聚力，促進(jìn)綜合治理更加和諧美麗。 。充分發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用 。不斷完善黨群聯(lián)系制度，加強對青年教師的培養(yǎng)，吸引青年教師向黨組織靠攏 。加