青島版數(shù)學(xué)四上《我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)——平行與相交》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-30 20:46 本頁(yè)面
【正文】 怎么處理呢？ 學(xué)生討論、猜想、分析，觀察地圖，發(fā)表自己的意見(jiàn)：遇到水時(shí)：（ 1）繞路 （ 2）架橋（ 3）海底隧道等；遇到山時(shí)：（ 1）繞路（ 2）火車爬山（ 3）修建隧道等。 2．談話：老師很佩服咱同學(xué)能想出這么多的方法，對(duì)于這些方法，咱同學(xué)有沒(méi)有什么意見(jiàn)呢？ 學(xué)生再討論、猜想、分析，得出：（ 1）繞路需要多費(fèi)時(shí)間、費(fèi)能源。（ 2）火車爬山也不太現(xiàn)實(shí)。（ 3）直接通過(guò)隧道或者架橋的方法好像更好一些。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)。提出情境中應(yīng)解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，暢所欲言。激發(fā)學(xué)生的思維，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去考慮問(wèn)題。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 （ 1）給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)易的大山地圖，在山的兩側(cè)分別標(biāo)出兩個(gè)點(diǎn)。讓學(xué)生自己動(dòng)手多畫幾條這兩點(diǎn)的連線，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生操作大山兩側(cè)（即兩個(gè)點(diǎn)）之間的連線，多畫幾條，然后通過(guò)直尺、線等工具測(cè)量一下所畫的所有線段的長(zhǎng)度，標(biāo)記出來(lái)。然后在小組內(nèi)互相交流操作的感受和發(fā)現(xiàn)。 （ 2） 談話：通過(guò)交流，你能得出什么結(jié)論？ 學(xué)生能夠談出連接兩個(gè)點(diǎn)的線段是所有畫的連線中最短的一條。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)：兩點(diǎn)之間線段最 短。線段的長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)之間的距離
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