【正文】 版初中生物教學(xué)計劃通用篇 3 一、課程總目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是： (1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。 (2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 (4)初步 形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (5)學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。 二、教材和學(xué)生情況分析 (一 )教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。 (二 )學(xué)生情況 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和應(yīng) 對上有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí) 。但也有能較快適應(yīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮? 備課標(biāo)、備教材 認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教 材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。 確定 “ 三基內(nèi)容 ” 同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 備學(xué)生 1 深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。 2 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。 3 教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的 備教法、備學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué) 習(xí)的方法。 備作業(yè) 要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。 四、教學(xué)要求： 重點提高學(xué)生的實際動手能力，分析能力。 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展 。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 人教版初中生物教學(xué)計劃通用篇 4 一、指導(dǎo)思想 貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主 、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。 二、工作目標(biāo) 教師水平目標(biāo)：通過一些活動的開展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教師的教學(xué)水平和教研水平。 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于 30%，及格率高于 70%，低分率低于 5%。 教研活動目標(biāo)：在全省舉行的 “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)設(shè)計和 案例評選等活動中，教師獲獎成績高于全市平均水平。 三、教學(xué)進(jìn)度 七年級 期初 —— 期中，教學(xué)內(nèi)容為：第四單元 “ 生物圈中的人 ” ，第一章 “ 人的由來 ” 至第四章 “ 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 ” 期中 —— 期末，教學(xué)內(nèi)容為：第五章 “ 人體內(nèi)廢物的排出 ” 至第七章 “ 人類活動對生物圈的影響 ” 。 八年級 今年由于荊州市中考方案調(diào)整，八年級學(xué)生參加生物中考，并以 40 分計入中考總分。以后九年級不再開設(shè)生物課。具體通知待發(fā)。 期初 —— 期中，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元 “ 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 ” 的第一章 “ 生物的生殖和發(fā)育 ”至第二章 “ 生物的遺傳和變異 ” 。 期中 —— 期末，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元的第三章 “ 生物的進(jìn)化 ” 和第八單元 “ 健康的生活 ” 。六月前結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。 九年級 各校根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行安排。暫按 __年中考說明的考試內(nèi)容范圍 (即 20__年中考復(fù)習(xí)資料的專題內(nèi)容 )進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完七年級和八年級的有關(guān)內(nèi)容。 四、教學(xué)建議 認(rèn)真制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要具體、明確，教學(xué)內(nèi)容要安排到每周，做到可操作性強。 生物教師要專職。通過專職來提高教師的專業(yè)水平，使教師有責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科教師，如果這樣既加重了教師的心理負(fù)