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高中生班主任的心得體會(huì)(8篇范文參考)-文庫吧

2025-08-19 10:35 本頁面


【正文】 理層面(深層)。 一、傾注人文關(guān)懷,美化班級物質(zhì)文化。 杜威指出: “ 學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子。 ” 班級物質(zhì)文化對學(xué)生的教育具有 “ 桃李不言,下自成蹊 ” 的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級特點(diǎn)和需 要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。 杜威指出: “ 學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子。 ” 班級物質(zhì)文化對學(xué)生的教育具有 “ 桃李不言,下自成蹊 ” 的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。 新高一建班伊始,為了使新班級更像個(gè)溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下,立即有同學(xué)從家里帶來各式花草,使教室一下有了生 氣,我作為班主任,也帶來一盆長壽花,同學(xué)們很高興的稱這盆花為 “ 班花 ” ,成了九班的象征之一,這些花草總有同學(xué)自覺澆水,逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘,必要時(shí),我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù),開學(xué)再帶來。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學(xué)的心,也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。 走進(jìn)九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對聯(lián) “ 儒雅正直為人,勤奮自律愛班。 ” 這并不是班主任給同學(xué)制定的,而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的,雖不是豪言壯語,也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉!班級的墻面上,除了定期更換的 精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外,還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語。如 “ 只有自己看得起自己,別人才會(huì)看得起你 ” 、“ 好好扮演自己的角色,做自己該做的事 ” 、 “ 青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖 ” 等,都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,很樸實(shí)的話。 到了高二,沒有了初入高中的陌生和緊張,同時(shí)又覺得高考還很遙遠(yuǎn),同學(xué)們開始有些放松,許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果,還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下,抓住學(xué)生認(rèn)為 “ 時(shí)間還早,可以放松一下 ”的心理特點(diǎn),在對期中考 試成績進(jìn)行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的,在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì),我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考,以周為單位隔開,標(biāo)注上日期,以后每過一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個(gè)儀式,在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行,直到高二學(xué)年末。這是一種無聲卻有形的警示,并且時(shí)刻伴隨著大家,取得了非 常好的實(shí)踐效果,同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。 高中生班主任的心得體會(huì)篇 4 為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,本次 班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ,以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。 本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我充分利用課余時(shí)間,在網(wǎng)上聆聽專家的講座,在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。 通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野。這不 僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。 一、班主任 —— 愛的使者 著名教育家陶行知先生曾說過: 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。 對于我們教育者來說,我們的言行起著多大的作用呀 !所以,教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。 凡得到班主任愛的學(xué)生,他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn) 。反之,往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。 愛是理解 理解萬歲 !沒錯(cuò)。只有相互理解,才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解,意義就更加深遠(yuǎn)了,作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場。 愛是尊重與信任 愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足 夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。 在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。 愛是民主與平等 每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時(shí)間一長便會(huì)形成兩種 極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,可以學(xué)習(xí)魏書生的 商量 法,為學(xué)生提供最適合的教育。 二、班主任 —— 榜樣力量 車爾尼雪夫斯基說: 教師要把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 是啊,榜樣的力量是無窮的,身教重于言教啊 !學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結(jié)束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。 第二天一看,不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色??梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。 所以,古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更 好
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