長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-10-16 19:42 本頁面
【正文】 ) 通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是： 我還知道課文的中心句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課文圍繞這個(gè)中心句寫了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二自然段寫＿＿＿，第三自然段寫＿＿＿。 二、合作探究 課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？ 作者既然是寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺？ 有感情的朗讀第二自然段，通過讀進(jìn)一步感受漓江水的特點(diǎn)。 課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？ 有感情的朗讀課文第三自然段，讀出桂林山的特點(diǎn)和喜愛之情 朗讀第四自然段。想象一下： “這樣的山圍繞這樣的水，這樣的 水倒映著這樣的山 ”是怎樣的一種景象？體會(huì) “舟行碧波上，人在畫中游 ”的感覺，然后說一說。 三、拓展延伸 桂林的山水，只是祖國美麗的河山的一小部分，對(duì)此，你有什么感想？ 課后反思： 《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案 課型：講讀課 主備：王彩虹 審核：語文組 教材分析 這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛之情。 文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點(diǎn)。 作者以詩一般的語言，帶 著讀者觀賞了風(fēng)景秀麗的桂林山水。 課文從 “ 桂林山水甲天下 ” 講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時(shí)引起了我們對(duì)桂林山水的向往。然后，用對(duì)比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點(diǎn)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。 作者在第二自然段中，以激情的贊嘆引出了漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。在點(diǎn)出特點(diǎn)之后，又具體描寫了漓江的水怎樣靜，怎樣清、怎樣綠。這種以贊嘆的語氣寫實(shí)，讓讀者和作者一樣，猶如親臨漓江，蕩舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自 然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點(diǎn)：奇、險(xiǎn)、秀。文中二、三自然段以抒情的語言寫實(shí)，并運(yùn)用排比、比喻的手法讓讀者切實(shí)地感受到漓江的水美
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