【正文】
生初步感知對(duì)話內(nèi)容并驗(yàn)證預(yù)測(cè)內(nèi)容是否正確。 3. 語言學(xué)習(xí)。 (1) 看課本聽 A 項(xiàng)錄音,再次感知對(duì)話。 要求學(xué)生在他們認(rèn)為重要的語句下畫線。 班議一議,看大家畫的地方是否一樣。 (2) 教師順勢(shì)開展細(xì)致的語言教學(xué)步驟。教師特別提請(qǐng)學(xué)生注意到兩個(gè)問句: Where do you want to go this summer vacation? What do you want to do there? 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶 過去學(xué)過的以 where引導(dǎo)的特殊疑問句。在三年級(jí)下冊(cè)第三單元出現(xiàn)過 Where is my grandmother? Where is she? 本課出現(xiàn)的問句,助動(dòng)詞由 be改成了 do,還增加了一個(gè)動(dòng)詞 want,后面緊跟以to 引導(dǎo)的目的狀語。 want 出現(xiàn)在第二冊(cè)第四單元,例句是: I want rice and vegetables. want to do something作為詞塊整體記憶。例如: want to go, want to take photos, want to eat, want to sing 等等。 第一個(gè)問句中出現(xiàn)本課新詞匯 summer vacation, summer 在第四冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)過, vacation發(fā)音是 /vs39。kei?n/, 意思是“假期”,既可以作可數(shù)名詞,也可作不可數(shù)名詞。詞語聯(lián)想: winter vacation, Christmas vacation 等。 what在第一冊(cè)學(xué)習(xí)過,例句: What this? 可以將兩個(gè)問句稍加比較。 以前還學(xué)過以 who, when引導(dǎo)的特殊疑問句。在答語中,教師提請(qǐng)學(xué)生注意介詞短語 in the sea。在 B項(xiàng)答語中出現(xiàn)了介詞短語 with my parents, 這些介詞短語使句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,提供的信息更多。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要逐步學(xué)會(huì)使用這樣的結(jié)構(gòu),豐富自己的口筆頭表達(dá)。 Tip: 此環(huán)節(jié)并不需要教師給學(xué)生作詳盡的語法講解??梢詫⒁郧皩W(xué)過的例句與本課的重點(diǎn)功能句