3教研寫作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)-文庫吧
2025-08-13 00:49 本頁面
【正文】 頁 共 5 頁 得體會(huì) ” 評(píng)選、 “ 班主任工作案例 ” 評(píng)選整合起來，統(tǒng)稱 “ 教研寫作 ” 評(píng)選。 xx年上學(xué)期，有老師提出要搞 “ 校本小課題研究 ” ，也將其納入 “ 教研寫作 ” 評(píng)選。 至此，對(duì) “ 教研寫作 ” 的內(nèi)涵，從不同的角度和不同的層面，我們有了如下理解： “ 教研寫作 ” 評(píng)選活動(dòng)是一個(gè)群眾性的、基礎(chǔ)性的平臺(tái)。所謂 “ 群眾性 ” ，是指全體教職員工，不僅僅是指專職教師。所謂“ 基礎(chǔ)性 ” ，是強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)身體力行，要開步走，要邁步行，要由此出發(fā)，至于水平、水準(zhǔn)如何，并非第一重要。任何高遠(yuǎn)的目標(biāo)都有一個(gè)出發(fā)的基點(diǎn)。 教育是一種生活，這是杜威早已經(jīng)說過的話。朱永新認(rèn)為—— 教育就是生活，但我們更認(rèn)為它是一種特殊的生活。教育必須確保受教育的個(gè)體生命獲得充分的成長，必須實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)于一個(gè)未來公民的希望。所以，在這個(gè)意義上，教 育又不是簡(jiǎn)單的生活，而是一種特殊的教育生活。這種教育生活，又不能等同于學(xué)校教育生活，如在家庭里父母和子女的溝通，在職業(yè)生涯中每個(gè)人的學(xué)習(xí)，都可以視為教育的生活。所以，我們理解的教育生活，應(yīng)該是面向男女老幼、從墳?zāi)沟綋u籃的全人與全程的。 我們認(rèn)同朱永新的觀點(diǎn)，把教育理解為。面向男女老幼、從 第 3 頁 共 5 頁 墳
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