20xx春北師大版數(shù)學五下第三單元《分數(shù)乘法》word單元教案-文庫吧
2025-10-16 14:38 本頁面
【正文】 自學，并說一說這兩位同學計算過程有什么區(qū)別？ ？理由是什么？ 整 數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變 ，能約分的可以先約分。 2 點，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。 三、 鞏固練習 24 頁 第 4 題，你能看懂嗎？ 24頁第 6 題， 讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。 練一練 9 題。 四、課堂小結： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答 ） 板 書 設 計 教 學 反 思 課 題 分數(shù)乘法（二） 課 時 第一課時 備課教師 單位 教學目標 知識目標： 結合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求一個 數(shù)的幾分之幾是多少”。 能力目標： 通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。 情感目標： 通過一個數(shù)乘以分數(shù)應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。 教學重點 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學難點 引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 教學準備 教 學 過 程 復 備 一、 復習 12 3 表示什么？表示 3 個 12 是多少，也表示 12的 3 倍是多少。 二、探索新知 奇思：我早上吃了 6 塊餅干。 笑笑：我吃的餅干數(shù)是奇思的 21 。 淘氣：我吃的餅干數(shù)是奇思的 32 。 ？ 指名列出算式：216? 說一說你是怎么想的：求奇思的21是多少，就是求 6 的21是多少，也就是 6 個21是多少。 ？ 326? 說一說你是怎么想的：求奇思的32是多少，就是求 6 的32是多少，也就是 6 個32是多少。 ，你知道“ 621”和“ 632”這兩個算式表示的意義分別是什么嗎？ 6 21 表示 6 的 21 是多少： 6 32 表示 6 的 32 是多少。 ：一個數(shù)乘分數(shù)的意義。 一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。 8 的 43 是多少？畫一畫，算一算。 三、鞏固練習 26 頁第 3 題。 28 頁第 9 題。 四、課堂小結 板 書 設 計 教 學 反 思 課 題 分數(shù)乘法（二） 課 時 第二課時 備課教師 單位 教學目標 知識目標： 學生自主探究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù) 是多少”的應用題；進一步培養(yǎng)學生畫線段圖的能力，從而提高學生解答這類應用題的熟練程度。 能力目標： 通過學生自主探索解決問題，加深對兩種應用題的認識，同時培養(yǎng)學生比較、歸納的能力。 情感目標： 通過應用所學知識解決生活中的實際問題，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。 教學重點 通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。 教學難點 通過對比分析，正
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