【正文】 事急辦、特事特辦，解決實際問題；二查工作紀(jì)律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等 “ 庸、懶、散 ” 行為；三查履行職責(zé)，看能否恪守崗 第 5 頁 共 20 頁 位職責(zé)，扎實干好本職工作，是否存在 “ 不作為、慢作為、亂作為 ” 、 “ 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 ” 、敷衍了 事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；各單位在自查自糾作風(fēng)上存在問題的基礎(chǔ)上，提出了有針對性的整改措施。 9 月 1 日，第四黨支部召集黨員干部入黨積極分子召開了交流討論座談會，聽取了各單位、各人作風(fēng)建設(shè)討論情況，對做好下一階段工作進行了再動員、再部署。 三是創(chuàng)新活動形式，強化問責(zé)效果。第四黨支部采取多種形式做好 “ 治庸問責(zé) ” 工作，不斷把 “ 治庸問責(zé) ” 工作推向高潮。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，掌握活動基本內(nèi)容、目標(biāo)、要求、方法步驟，為支部順利推進 “ 治庸問責(zé) ” 工作 打好基礎(chǔ)。在支部范圍內(nèi)大力開展 “ 我為支部治庸問責(zé)活動獻(xiàn)一策 ” 活動，使治庸問責(zé)活動深入到支部每個角落。同時結(jié)合政行風(fēng)行民主評儀活動，在三陽所、宋河所、京山所開展問卷調(diào)查活動，從服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)技能水平等方面進行評儀，將治庸問責(zé)活動推向高潮。 三、細(xì)化步驟，明確責(zé)任，推進第二階段自查整改工作。 從 9 月 1 日至 10 月 15 日， “ 治庸問責(zé) ” 工作將進入第二階段的自查整改。為進一步增強責(zé)任意識，完善工作機制，提高工作質(zhì)量和水平，按照本支部工作方案要求，各單位對重點需解決的的問題進行了細(xì)化，明確了 工作任務(wù)、責(zé)任人和完成時限。主 第 6 頁 共 20 頁 要有以下幾個步驟： 一是集中排查。以支部為單位，召開一次專題座談會，對照“ 八個嚴(yán)禁 ” ，集中排查黨員干部職工中存在的 “ 三庸 ” 和 “ 三不 ” 問題，開展群眾評議、問卷調(diào)查，形成自查報告。 9 月 1 日— 15 日前完成。 二是專題剖析。緊緊圍繞 “ 深化治庸問責(zé)提升服務(wù)質(zhì)量推進陽光支部建設(shè) ” 這一主題，開展批評與自我批評，對查找出的問題進行深刻剖析，分析問題產(chǎn)生的原因，有針對性地提出對策措施，進一步的增強黨員干部的凝聚力和創(chuàng)新力。 9 月 1620 日前完成。 三是公開承諾。制 將開展自查自糾的情況在一定范圍內(nèi)公開，接受職工和群眾的監(jiān)督。 9 月 21 日 30 日前完成。 四是樹立典型。通過開展自查自糾和整改落實活動，樹立一批能力強、作風(fēng)實、業(yè)績好、群眾認(rèn)可的先進典型，同時對 “ 庸、懶、散、軟 ” 群眾意見較大的反面典型按規(guī)定進行處理。 10 月 1日 7 日前完成。 五是形成整改報告。將集中排查、專題民主生活會、集中交流討論、整改落實的情況進行匯總，形成整改報告，于 10 月 8日前上報治庸問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 10 月 1 日 7 日前完成。 第四篇：治庸問責(zé)工作總結(jié)箭竹溪希望小學(xué) “ 治庸問責(zé) ” 工作總結(jié) 第 7 頁 共 20 頁 在鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一要求下，我們?nèi)＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí) “ 治庸問責(zé) ” 有關(guān)文件精神，結(jié)合實施方案，在全校深入持久地開展了 “ 治庸、治懶、治散、治軟 ” 的整活動，經(jīng)回顧，作如下中結(jié)： 一、端正了工作態(tài)度，增強了責(zé)任意識，采取了措施，開展了治庸問責(zé)工作。 一是加強了組織領(lǐng)導(dǎo)。該校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，密切配合，形成合力，為開展治庸問責(zé)工作提供強有力的組織保障。二是營造了濃厚氛圍，大力弘揚 “ 責(zé)任、愛心、清廉、奉獻(xiàn) ” 精神。三是抓好了自查整改。要求各位教師多渠道查找 在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題。四是強化檢查督辦。采取明察暗訪、集中檢查、調(diào)查核實、責(zé)任追究等方式，將治庸問責(zé)覆蓋到每一個崗位、每一個教師。五是統(tǒng)籌規(guī)劃。要求學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，主動作為，爭當(dāng)表率。六是建立健全長效機制。建立完善問責(zé)約束機制，依法治庸；健立完善科學(xué)的管理制度、實現(xiàn)治庸問責(zé)工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。并將治庸問責(zé)活動與年度績效考核、工作量化考核等有機結(jié)合，扎實推進，形成立竿見影的效果。 學(xué)校要求教職員工要認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，深 入開展自查自糾，要讓治庸問責(zé)融入到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中，作為一種習(xí)慣、作為一種自覺、作為一種常態(tài)，提高自己的師德修養(yǎng)，提高 第 8 頁 共 20 頁 自己的教育教學(xué)水平。 二、治庸問責(zé)工作初顯成效 治庸問責(zé)活動開展以來，我校教職工按照活動要求，結(jié)合自身實際，針對干部隊伍中存在能力平庸、業(yè)績平庸等問題，有針對性組織開展各項學(xué)習(xí)教育活動，在系統(tǒng)內(nèi)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，有效提高了教職工綜合素質(zhì)和實際工作能力。 一是在學(xué)習(xí)要求上做到 “ 六有 ” ：即有時間安排，有記錄、有個人整改材料、有個人公開承諾書、有心得交流、有體 會文章見報等。二是在學(xué)習(xí)方式上力爭做到 “ 七學(xué) ” ：即組織班子成員、黨員、教師分別學(xué)、聘請行家輔導(dǎo)學(xué)、制定計劃自己學(xué)、撰寫心得交流學(xué)、舉行比賽匯報學(xué)、觀看視頻在線學(xué)、瀏覽網(wǎng)站遠(yuǎn)程學(xué)等方式學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀讀本、經(jīng)濟社會知識、業(yè)務(wù)書刊等。在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)上做到 “ 四要 ” ：即要有體會文章、要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)筆記、要有心得交流、要學(xué)完必讀篇目。三是建立完善 5 個方面的體制機制：建立完善崗位責(zé)任制，實現(xiàn)崗位責(zé)任具體化、清晰化；