3基層環(huán)保工作人員對新環(huán)保法適用的思考-文庫吧
2025-08-12 19:18 本頁面
【正文】 果關(guān)系的歸責(zé)就更難了。而且目前對環(huán)境污染損失鑒定機(jī)構(gòu)、鑒定方法、賠償計(jì)算方式等涉及損失賠償?shù)呐涮滓?guī)定也還在制定過程中，公益訴訟之路要 真正順暢起來還有很長一段路要走，更何況公益訴訟立法本身還有諸多細(xì)節(jié)問題需要完善。比如，環(huán)保組織的訴訟資格是否可以超出其登記機(jī)關(guān)所管轄區(qū)域外進(jìn)行訴 訟；環(huán)保組織是否可以代表疏于管理的集體所有主體對污染者提起訴訟，訴訟所獲得的賠償金應(yīng)由誰接受、管理等等。 對于從事一線執(zhí)法的工作人員來講，法律的權(quán)威的樹立，關(guān)鍵在于實(shí)施的效果，如何確保新法在制定后不停留于紙面上，需要一系列配套細(xì)則，才能讓法律更具有操作性，然后才能做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)。我們堅(jiān)信隨著新環(huán)保法的出臺(tái)和實(shí)施，以及相關(guān)配套規(guī)定的相繼出臺(tái)，我們的環(huán)保事業(yè)肯定會(huì)跟上一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)然了立法不是解決問題的仙丹，寄托于通過一部法律來實(shí)現(xiàn)環(huán)境問題的根本性解決不太現(xiàn)實(shí)。環(huán)境污染問題在許多時(shí)候其并非法律問 題，更多的是經(jīng)濟(jì)問題、制度問題。如果不能從根本上挖掘出導(dǎo)致污染的背后真實(shí)源頭，包括純粹追求 gdp 的政績觀、利用創(chuàng)新服務(wù)權(quán)利交易等，我們的環(huán)境保護(hù)將成為一句空話，我們 第 5 頁 共 17 頁 的美麗中國也將成為一座空中樓閣。 第二篇。對環(huán)保教育的一點(diǎn)思考《要保持 “ 水源的清潔 ” 》一文選自前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀后深感蘇霍姆林斯基教育思想的精要，理論識(shí)記的深湛以及文筆的優(yōu)美。 有人曾經(jīng)說過：世界的命運(yùn)掌握在母親那推動(dòng)搖籃的手中，這是有關(guān)早期教育至關(guān)重要的一個(gè)警示。蘇霍姆林斯基提出了同樣的命題。當(dāng)他去 看一個(gè)十九歲的殺人犯時(shí) “ 有一種損失了什么似的沉重感象一塊石頭壓迫著我的心 …… 這是人的損失這個(gè)青年，如果對他進(jìn)行了正確的教育的話，他原本是能夠成為一個(gè)真正的人的 ” ，可是，在殺人犯的信里：只有在死亡的不肯饒恕的眼光之下，我才懂得生命是多么寶貴，也只有當(dāng)災(zāi)難降臨到這個(gè)家庭里的時(shí)候，父母才號(hào)啕大哭，吁求別人對犯罪分子的同情心和人道精神。一句： “ 就象看到一個(gè)人把自己喝水的井填沒而又遭受干渴的痛苦人一樣去看待他 ” 說得多好啊，這是因?yàn)椋说拿髦蔷驮谟冢何覀兗热粡倪@個(gè)水源里取水喝，那就要永遠(yuǎn)保持這個(gè)水源的清潔。 作者把人的 “ 羞恥心 ” 看成重中之重，他說。 “ 羞恥心 ” 是對于卑劣的丑惡的東西強(qiáng)有力的抗毒劑，形象地說，他能浮載榮譽(yù)感和自尊心的大船的深水。羞恥心是潘多拉盒子的一把鎖，這把鎖，如果不是在人的朦朧期就及早鎖牢，或者讓他一旦生銹， 第 6 頁 共 17 頁 試想，還有什么邪惡不會(huì)出現(xiàn)呢。 教師的工作是一項(xiàng)職業(yè)，但它有著特殊的意義，用作者的話來說，就是以一個(gè)人的心靈精細(xì)地接觸另一個(gè)人的心靈的工作。是呀，多年的教育實(shí)踐使我深深懂得：幼兒的心靈是人生的初稿，在這上邊的每一項(xiàng)書寫，都會(huì)形成永久的影響，留下終身不可磨滅的痕跡。由此，我想起了一則 寓言：說的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。那天，北風(fēng)和南風(fēng)互相比試，看誰能夠把行人的大衣掀掉，北風(fēng)猛施寒威，企圖一下子把行人的大衣掀掉，那里知道，北風(fēng)越吹，行人把大衣裹的越緊，而南風(fēng)則不同，它徐徐吹來和暖的風(fēng)，行人始而解衣敞懷，繼而終于脫下大衣。這則寓言，我今天想起來別有一番含義，它對于我們教師來說有著深刻的啟示：和風(fēng)細(xì)雨往往勝于強(qiáng)烈的風(fēng)暴，溫和說服常常強(qiáng)于粗暴的壓服。特別是在處理孩子的過失時(shí)，我們確實(shí)應(yīng)該慎重對待，保護(hù)孩子天真、脆弱的心。蘇霍姆林斯基的告誡： “ 只消一句冷酷無情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以扯斷一根纖 細(xì)的生命之線 ” ，看來并非危言聳聽。文章中： “ 真正的愛是不必聲張的，應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童去愛，對孩子的話，你要耐心聽，并且信任他 ” 。他的教誨深刻、犀利、務(wù)實(shí)，簡直就是針對我們的今天所言。我們要無偏見地愛每一個(gè)孩子，這是教師最起碼的職業(yè)道德，不管孩子是否有缺點(diǎn)，“ 全納教育 ” 的意識(shí)應(yīng)深入每個(gè)教師的心坎，成為其行動(dòng)的指南。 最后以我們托班的團(tuán)隊(duì)精神：愛心、耐心、加細(xì)心，共同托 第 7 頁 共 17 頁 起明天的新星。世上以弱小生命為最可愛，幼兒園教育是啟蒙教育，而托班教育則是啟蒙教育中的啟門教育，面對那些玲瓏剔透的小不點(diǎn)兒，我們只有一句話： 用我們的愛心、細(xì)心加童心，共同托起明天的新星。 我們是這樣說的，也是這樣做的。對 —— 歲的孩子，我們一定要融愛心、細(xì)心于一身，以母親般的情懷去關(guān)心、呵護(hù)這些稚嫩的小生命，以最大的耐心去解讀每一個(gè)孩子、最細(xì)的細(xì)心去換取孩子的依賴和家長的信任。 愛心 —— 一個(gè)有愛心的老師，會(huì)把愛的陽光撒向每一個(gè)孩子，如同太陽使地球上所
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1