遠程教育優(yōu)化理化實驗教學實施方案營銷策劃-文庫吧
2025-04-09 19:50 本頁面
【正文】 ”現(xiàn)象無疑給學校的生存和發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)。徹底改變學校的教育教學現(xiàn)狀，已是刻不容緩。 （三） 農村學校教學現(xiàn)狀 4. 遠程教育資源，現(xiàn)代教育技術給我們帶來了 “ 甘露 ” ，如何充分利用遠程教育資源，運用現(xiàn)代教育技術開展學科教學，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，減輕學生課余負擔，促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質量，構建和諧教育是當前每個農村教育工作者應深思的問題 。 （三） 農村學校教學現(xiàn)狀 （四）我校物理、化學學科教學現(xiàn)狀 1. 教育觀念傳統(tǒng)， “ 應試教育 ”根深蒂固：題海戰(zhàn)術 ；時間加汗水，重優(yōu)歧差，學習效率事倍功半等 。 2. 教育信息滯后，教師獲取信息的手段單一，運用現(xiàn)代教育手段能力不強，教學方式方法單一。 3. 學校實驗教學資源貧乏，物理、化學教學實驗因實驗器材、實驗條件的不足而無法開展，有的實驗演示后又與教材實驗結論不相符，實驗不成功屢見不鮮；學生實際操作實驗開展率幾乎為零。 4. 物理化學 教師年富力強，學歷水平達標率 100%，有進取心，事業(yè)心、責任心、“勤能補拙”。能熟練掌握現(xiàn)代教育技術，教 育科研意識和能力比較強。 （四）我校物理、化學學科教學現(xiàn)狀 (一 ) 理論基礎 1．哲學的基本理論 教學過程是一個認識過程，本課題是以科學的辯證唯物認識論作為它的哲學基礎，即人的認知是以感性認識
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