4某年中學(xué)副校長述職報(bào)告三篇-文庫吧
2025-08-10 16:59 本頁面
【正文】 深入貫徹自治州中小學(xué)德育工作會議精神，全面開展民漢師生 “ 結(jié)對子 ” 活動。通過各項(xiàng)活動增進(jìn)各民族師生的互相了解，為營造和諧校園共同努力。在活動中，師生陶冶 了情操、端正了認(rèn)識，增進(jìn)民族感情，營造和諧校園。 八是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為了填補(bǔ)我校在環(huán)境育人工作的缺失，我依據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)策劃安排了學(xué)校的校園文化長廊、班級文化墻、樓梯間文化墻。通過一系列的安排布置，我校校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出濃郁的育人氛圍。我校的素質(zhì)教育、教師才藝、教師培 第 4 頁 共 14 頁 訓(xùn)、學(xué)生的能力等方面在校園文化中占有主要地位。 （三）其他方面。 在從事教學(xué)工作的時(shí)間里，我一直工作在教育教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索，平凡的工作見證了我對教育事業(yè)的忠貞。在領(lǐng)導(dǎo)崗位上我顧全大局，發(fā)揮 自己的特長，協(xié)助校長做好各項(xiàng)工作；指導(dǎo)幫助教學(xué)能力稍弱的教師；在我校民族團(tuán)結(jié)工作中起榜樣作用，熱情對待各族師生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和工作，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生；積極發(fā)揮我校民漢教學(xué)的互補(bǔ)優(yōu)勢等。 理論與實(shí)際工作結(jié)合不深入，具體工作的指導(dǎo)水平還需提高。 德育專干的工作能力有待進(jìn)一步的提高 我認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是。 “ 生動活潑的樂園；充滿親情的家園；美麗的花園、富饒的果園，師生最向往的地方。 ”我愿和大家一起為此努力。 中學(xué)副校長述職報(bào)告 2 本人自 20xx 年 7 月調(diào)任 xx 縣 xx 中學(xué)，擔(dān)任副校長職務(wù)?，F(xiàn)將 20xx 年 8 月 — 20xx 年 12 月期間的履職情況作如下述職。 一、個(gè)人基本情況 xxx，出生于 1971 年 8 月。 1995 年畢業(yè)于 xx 師范大學(xué)，同年參加工作。 20xx 年 7 月，因工作需要，服從組織安排，從務(wù)川民族中學(xué)調(diào)至務(wù)川 xx 中學(xué)擔(dān)任副校長，分管德育、安全工作。 第 5 頁 共 14 頁 二、政治思想表現(xiàn)情況 本人熱愛祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任。 三、職 責(zé)履行情況及取得的效果； （一）用先進(jìn)的教育理念培育學(xué)生 “ 讓能走的孩子走得更遠(yuǎn)，讓能跑的孩子跑得更快，讓能飛的孩子飛得更高 ” ，這既是我們的辦學(xué)理念，同時(shí)也是我們教育學(xué)生過程中遵循的基本原則。 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，制定針對性極強(qiáng)的教育方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生身心健康教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會生存。 用悠久的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生 為了讓學(xué)生充分吮吸傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)成分，在七年級開設(shè)專題教育課，由專職老師講授經(jīng)典 傳統(tǒng)文化作品，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。 建立健全各項(xiàng)學(xué)生激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，揚(yáng)學(xué)校正氣，樹濃厚學(xué)風(fēng)。充分利用每周的升旗儀式及校園廣播系統(tǒng)，對各類好人好事新風(fēng)尚進(jìn)行宣傳表揚(yáng)和倡導(dǎo)。 建立家校聯(lián)系制度 班主任老師每學(xué)期必須完成規(guī)定家訪任務(wù)，多角度、深層次 第 6 頁 共 14 頁 全面了解學(xué)生。對在外務(wù)工的家長，班主任每月至少有一次電話家訪，和家長交換意見。 建立校長談心制度 針對個(gè)別連班主任都覺得 “ 久攻不下 ” 的頑皮學(xué)生，我們制定了校長談心制度。校長定期與這種 “ 特殊 ” 學(xué)生聊天談心 ，就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化收到了較好的效果。
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