《為人民服務(wù)》word版教案-文庫吧
2025-10-16 06:14 本頁面
【正文】 的字音需要特別引起注意。如 “ 悼 ” 讀 d4o，不讀 di4o； “ 炊 ” 讀 chu9，不讀 cu9，應(yīng) 通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。練習(xí)時(shí)可以采用選擇正確讀音的形式。如： 2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。 本課共有 4個(gè)生字，數(shù)量不多。其中有 3個(gè)字可以用比較的方法來記憶。如： 這樣可以利用熟字幫助學(xué)生很快記住生字。 3．課堂討論識(shí)記難字的方法。 應(yīng)該注意 “ 鴻 ” 字由三部分構(gòu)成，是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，不要把 “ 氵 ” 誤寫成 “ 冫 ” 。 “ 鼎 ” 字比較難寫，可分成這樣兩部分來記： “ 目 ” 和 “” ，記憶 “” 這部分時(shí)應(yīng)抓住這部分左右基本對(duì)稱的特點(diǎn)。特別要強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的筆順：目、鼎。 （三）理解詞語。 1．讓學(xué) 生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。 可讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，然后提出來小組討論或查字典，在小組中還不能解決的問題再提出來集體討論。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 （ 1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 以 “ 死得其所 ” 這個(gè)詞為例，在這個(gè)詞中 “ 所 ” 原指地方、處所。教師可以讓學(xué)生找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì) “ 死得其所 ” 一詞在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。 以 “ 鴻 ” 字為例， “ 鴻 ” 字在課文中 組成 “ 鴻毛 ” 一詞，這個(gè)詞的字面意思并不難理解，指的就是鴻雁的毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有 “ 鴻毛 ” 一詞的句子進(jìn)一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實(shí)際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進(jìn)而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。 （ 2）出示課文中的重點(diǎn)詞語，鞏固練習(xí)，加深理解。 完全：就是百分之百的意思。在課文中這個(gè)詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再?zèng)]有別的其它的目的。 徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都應(yīng)該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其 它的目的。 五湖四海：這個(gè)詞泛指全國(guó)各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來自全國(guó)各地，四面八方。 追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。 “ 哀思 ” 這個(gè)詞可以用分別解字再解詞的方法理解。 “ 哀 ” 指 “ 悲哀 ” ； “ 思 ” 指 “ 思念 ” ； “ 哀思 ” 這個(gè)詞就是指悲哀、思念的感情。 固：本來的意思。 于：比的意思。 或： “ 有的 ” 的意思。 通過對(duì)以上重點(diǎn)詞語的理解，通過讓學(xué)生在讀書的同時(shí)思考問題、提出問題、解決問題的方式，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （四）理清文 章層次結(jié)構(gòu)。 1．讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文，邊讀邊想一想每個(gè)自然段講了什么？ 2．指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個(gè)自然段講了什么？ 通過讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨；接著講了人的死有兩種不同的意義；又
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