【總結】4、《小蘇打和白醋的變化》教學設計丹江口市新港小學賈衛(wèi)兵教學目標：1．科學概念：小蘇打和白醋混合會發(fā)生化學反應，產生二氧化碳等新的物質。2．過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料等方法尋求正確結論。3．情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷，得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。教學重點：觀察和闡述小蘇打和白醋混
2024-11-28 10:22
【總結】8、環(huán)境問題和我們的行動【教學目標】科學概念當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。過程與方法通過閱讀加深對有關環(huán)境問題的理解情感態(tài)度價值觀加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感?！窘虒W重點】加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。
2024-11-19 14:20
【總結】我們身邊的物質?世界是由物質構成的。我們身邊的書、橡皮、桌子、電燈、自來水、房屋、大樹、動物、植物包括我們自己，都是由物質構成的。?空氣、電、火、聲音也是物質嗎？聲音可以看作是振動的物體，聲波相當于把振動進行傳送。?其實，我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是物質，整個世界都是由物質構成的。?物質會
2024-11-30 00:58
【總結】六年級下科學說課-化學變化伴隨的現象教科版一、說教材：1、教材的地位：本節(jié)課是教科版《科學》六年級下冊《物質的變化》單元的第六課，本課有兩部分的內容組成，一是觀察硫酸銅溶液和鐵釘的反應，二是化學變化伴隨的主要的幾種現象，這節(jié)課也是本單元對前面幾節(jié)課的總結，幫助學生進一步研究物質的化學變化所伴隨的現象，從化學變化伴隨的現象中尋找化學變化的本質，即產生了新物質，而
【總結】∮3-2月相變化月相?我們也許觀察到天空中的月球有圓缺變化。月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。?我們來畫月相。在幾張大小相同的圓紙片上畫出我們觀察到的幾種不同的月相，然后把它們剪下來。給月相排序?我們一起來貼“月相”。按時間的先后排排序，把剪下來的月相貼在黑板上相應的圓紙片里
2025-05-09 01:46
【總結】本課要點：A、物質變化可劃分為物理變化和化學變化兩類，它們的區(qū)別在于是不是產生了新的物質。B、一些物質在變化過程中，既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。物質發(fā)生了什么變化一、填空。新的物質物質發(fā)生了什么變化沙和豆子的混合實驗記錄表實驗情況沙的特點描述豆子的特點描述混合前觀察充分混合后觀察用篩網
2024-11-30 00:57
【總結】把沙和豆子倒在白紙上，觀察并描述它們的特點把杯子中的沙倒入裝有豆子的杯中進行混合、攪拌。仔細觀察：在混合沙和豆子的過程中，沙發(fā)生變化了嗎？豆子發(fā)生變化了嗎？觀察白糖的變化友情提示：1、手握勺子頂端；2、放外焰加熱；3、眼睛不能靠勺子太近；4、加熱結束不能用手去摸加熱部分；5、加熱結束后把勺
2024-11-15 01:22
【總結】物質發(fā)生了什么變化混合——加熱————沒有產生新物質產生新物質熔化物理變化物理變化化學變化本質區(qū)別：有沒有生成新的物質白糖炭沙子豆子沙子豆子實驗步驟：1、留樣，將少量沙和豆分別放在兩張白紙上。2、將沙倒入黃豆中混合。3、用筷
【總結】第八節(jié)物質變化與我們安吉遞鋪三小朱斌我們知道：自然界的物質會發(fā)生各種各樣的變化，你能說出生活中物質變化的實例嗎？我們已經知道，我們周圍的物質總是在發(fā)生各種各樣的變化，如：太陽的升降、月亮的圓缺、細胞的分裂、生長和分化，物質的溶解性、下雨、木柴燃燒、植物光合作用、瀑布落下、電燈發(fā)光、
2025-08-01 13:19
【總結】六年級下科學教案-地球的衛(wèi)星-月球教科版教學目標1.科學概念月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2.過程與方法了解有關月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；與同學一起交流和探討一些有關月球的資料；在討論交流后制作“月球卡”。3.情感態(tài)度與價值觀能積極地與同學一起合作、交
2024-11-19 04:36
【總結】六年級科學導學案學習內容4、日食和月食頁碼53-54頁學習目標1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現象。2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。
2024-11-28 17:36
【總結】課題單元第二單元：物質的變化主備人吳海燕內容7、控制鐵生銹的速度備課時間教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、水和空氣的共同作用，使鐵生銹。在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。2、繼續(xù)學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式，自
2024-11-19 02:04
【總結】第四單元環(huán)境和我們1、一天的垃圾教學目標：科學概念：人們在生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環(huán)境帶來污染。過程和方法：調查統(tǒng)計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。教學難點：布置學生按要求帶垃
【總結】影響蒸發(fā)的因素：2、液體表面上的空氣流動速度1、液體的溫度3、液體的表面積二、汽化和液化：1、液化：物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。（放熱）氣體的液化方式：1、壓縮體積2、降低溫度反饋練習（二）：溫度計，它是由兩個相同的溫度計并列制成的，其中
2024-11-30 03:27
【總結】第2課時我們的改進設計教學目標1、培養(yǎng)學生對科學探究活動的濃厚興趣。2、消除學生對科學的神秘感，知道“需求”是科學探究的動力和起點。3、能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足。4、能對搜集到的問題進行整理與分類。5、會從眾多問題中選擇適合自己研究的專題。教學重點分析與研究一些成功的案例，希望能以些激發(fā)
2024-11-19 14:25
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