小學(xué)教師師德演講稿范文5篇-文庫吧
2025-05-19 00:05 本頁面
【正文】 用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么 ? 朋友們，教師等于什么 ?在不時的工作、學(xué)習(xí)和生長中，我凝煉出了這樣幾個等式。 第一個等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力 的莊稼，需要精心呵護(hù)才干結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師，面對的是更有生命力的小朋友，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個同學(xué)。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好同學(xué)，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學(xué)，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在同學(xué)的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無華、可親可敬的農(nóng) 夫 ! 第二個等式：教師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無涯，教師不只僅 “ 傳道授業(yè)解惑 ” ，更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，沖過希望的大海，駛向勝利的此岸。我相信：披荊斬棘會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 ! 聽過一個美麗的：有個塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。他人寫能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。 他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說： “ 你真聰明。 ” 第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說： “ 你一點(diǎn)兒也不笨。 ” 就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著勝利和快樂。 第三個等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣 的設(shè)計呢 ?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設(shè)計就不能千篇一律，而是要不時創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。培根說過一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學(xué)，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍 。有時，為了準(zhǔn)備一篇資料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料 。有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲 。有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù) ，我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的 “ 教是為了不教 ” 、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等 。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本 。我不時探索著教育教學(xué)的新理念和新手段 ?? 我從自身做起，努力當(dāng)好工程師，以小我
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