小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（8篇）-文庫吧
2025-05-19 00:01 本頁面
【正文】 題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選篇 3 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí) 方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方 二、班級分析： 我班共有 51 名學(xué)生，學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能雖然有了一定的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解 。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的認(rèn)識(shí)與乘法口訣 。除法的認(rèn)識(shí)與用口訣求商 。時(shí)分秒的認(rèn)識(shí) 。從三個(gè)方向觀察物體 。方向與位置 。統(tǒng)計(jì)與猜測 四、教學(xué)目標(biāo) (一 )數(shù)與代數(shù) 第一單元 “ 數(shù)一數(shù)與乘法 ” 。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過 “ 數(shù)一數(shù) ” 等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第二單元 “ 乘法口訣 (一 )” ，第七單元 “ 乘法口訣 (二 )” 。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷 2—— 5和 6—— 9乘法口訣的編制過程，形成有條理的 思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 第四單元 “ 分一分與乘法 ” ，第五單元 “ 除法 ” 。學(xué)生通過大量的 “ 分一分 ” 活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 第六單元 “ 時(shí)、分、秒 ” 。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀 出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選篇 4 一、教材簡析： 本單元主要教學(xué) 100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計(jì)算式題，以及求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題。 教學(xué)連加、連減和加減混合。對學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握 100以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計(jì)算技能，發(fā)展運(yùn)算能力有著十分重要的促進(jìn)作用。 教學(xué)求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。解決實(shí)際問題之前，引導(dǎo)學(xué)生通過操作解決把兩個(gè)數(shù)量調(diào)整為同樣多的實(shí)際問題，幫助他們重溫 “ 求相差數(shù) ” 實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì) 兩個(gè)數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的多樣性，也為進(jìn)一步理解求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)十多少的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能列豎式正確計(jì)算 100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。 使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達(dá)的能力，感受解決問題方法的 39。多樣性。 使學(xué)生在參 與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算 100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，理解求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)算式的特點(diǎn)合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。 五、教學(xué)關(guān)鍵： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境引入具體的計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。 合理安排教學(xué)活動(dòng)的基本線索，為學(xué)生自主探索和選擇計(jì)算方法提供足夠的空間。 適當(dāng)統(tǒng)一豎式的寫法， 避免混淆。 重視引導(dǎo)學(xué)生通過具體的操作活動(dòng)理解數(shù)量關(guān)系。 六、課時(shí)安排： 連加、連減 ??????????????????1 課時(shí) 加減混合運(yùn)算 ?????????????????1 課時(shí) 練習(xí)一 ????????????????????1 課時(shí) 簡單的加減法實(shí)際問題 (1)?????????? 1 課時(shí) 簡單的加減法實(shí)際問題 (2)?????????? 1 課時(shí) 練習(xí)二 ????????????????????1 課時(shí) 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選篇 5 一、班內(nèi)情況分析 班內(nèi)共有
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