學(xué)校心理健康教育工作計劃報告5篇-文庫吧
2025-05-17 00:09 本頁面
【正文】 和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自 我教育能力。 學(xué)校心理健康教育工作計劃報告 2 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 二、工作目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志 品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則： 以尊重、理解學(xué)生為前提。 面向全體學(xué)生。 學(xué)生主體性原則。 預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、具體措施： (一 )做好教師心理培訓(xùn)工作。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的 健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。 (二 )繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 (三 )在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來 。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 (四 )閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí) ?？梢酝ㄟ^召開 講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 (五 )把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能 。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 (六 )充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。 (七 )對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 五、具體安排： 九月： 安排四年級團隊沙游，每周一個班級 23 個團隊。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。 各年級開展 “ 大餅、油條、豆?jié){ ” 活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。 各年級開展 “ 魅力四射 ” 活動，培養(yǎng)自信。
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