【正文】 題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是 “ 千篇一律 ” ：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的 “ 畫人 ” 的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友 —— “ 模特兒 ” 擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師 “ 求救 ” ：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫 ?，老 師，這個(gè)小人兒怎么畫 ? 老師，我不會。孩子們不甘于畫那 “ 千篇一律 ” 式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們 “ 補(bǔ)上 ” 這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。 活動目標(biāo)： 能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí) “ 整體 —— 局部 —— 整體 ” 的寫生方法。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇 能夠細(xì)致觀察，掌握 “ 寫生 ” 的含義，避免簡筆人物的模式畫法。 能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。 開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。 活動重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。 活動準(zhǔn)備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí) “ 整體 (動態(tài)輪廓 )—— 局部 (衣物、裝飾品等的刻畫 )—— 整體 (線條整理、添畫 )” 。 教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的 “ 模特兒 ” 出示一人物寫生的范畫 (畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示 )，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài) 線輔助的方法畫身體動作的方法。 老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣 ?。 老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的 ?我們來學(xué)一學(xué)。 誰來幫忙把身體添畫好 ?要讓身體的動作跟這條線一樣 ! 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來欣賞 ___小朋友的畫，看她畫的怎么樣 ? 老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的 ?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧 !)這條表示動態(tài)的線叫做 “ 動態(tài)線 ” 。教師講解示范： 整體動態(tài)的刻畫 ：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。 (用鉛筆畫 )強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的 “ 模式 ” 畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。 局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。 整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫 生人，我們還可以寫生什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢 ?他會在什么地方、和誰在一起呢 ? 布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。 請一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進(jìn)行寫生。 作品展評。 幼兒教學(xué)活動方案與反思篇 5 活動理念： “ 快樂的婚禮 ” 是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚 禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們造型生動，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小豬們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。 活動目標(biāo)： 。 ，表示對新人的尊重。 。 活動準(zhǔn)備： ：《快樂的婚禮》、動畫截圖 PPT 、音樂：門德爾松的 “ 婚禮進(jìn)行曲 ” 。 ：各種小豬造型、記號筆、蠟筆。 活動過程： (一 )交流參加婚禮的快樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 ，出示 “ 新人照片 ” ，引出話題。 (1)教師 :這是什么音樂 ? 教師小結(jié)：這段音樂叫作婚禮進(jìn)行曲。 :你們參加過婚禮嗎 ?婚禮上新郎新娘穿什么 ?參加婚禮時(shí)媽媽是怎么幫你打扮的呢 ? ：為什么參加婚禮時(shí)要精心打扮呢 ? 教師小結(jié)：參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種禮貌。 (二 )欣賞 PPT 照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。 PPT 照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。 (1)教師：在這個(gè)美麗的秋天，又有一場婚禮要舉行啦?？词钦l要結(jié)婚了 ?(出示小豬結(jié)婚的圖片 ) (2)教師：小豬的婚禮馬上就要開始啦 !會發(fā)生什么事情呢 ?我們一起來看一看 ?(播放動畫片第一段 ) “ 小豬的著裝 ”PPT 照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。 (1)教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮 ?(小豬們，親戚和朋友 ) (2)教師：這些親戚朋友在去參加婚禮前，他們在忙什么呢 ?(再次欣賞畫衣服的片段，刷油漆，畫衣 服等 ) (3)教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎么辦 ?他們是怎么打扮自己的呢 ?(邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服 ?? 一條藍(lán)色，一條 _的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫上的性感的泳裝，有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。 ) (三 )幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服裝。 教師 :“ 還有一些小豬也想去參加婚禮 ，看看他們前面的豬朋友有什么不一樣 ?(沒穿衣服 ) ，他們還沒有打扮好，我們來幫助他們打扮吧。 (取出自己椅子底下的小豬 ) 討論：你準(zhǔn)備怎么給小豬打扮 ? 。 教師小結(jié) :我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋?；y設(shè)計(jì)好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢 !(播放音樂 )