【正文】 閱培優(yōu)補差記載本。 進行培優(yōu)補差活動。 一月： 查閱培優(yōu)補差記載本。 進行培優(yōu)補差活動。 培優(yōu)補差情況總結(jié)。 2023 語文教師新學(xué)期工作計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。 二、主要工作： 強化課改意識，深化教學(xué)改革。 本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學(xué)改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會新課標(biāo)四大特點：參與性、互動 性、互助性、體驗性。 首先，我們要研起來，要先學(xué)后研，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的零距離聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊 。向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的零距離，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。 每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。 努力改變教研形式 (1)改變教研形式。 學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。 我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特 點及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。 (2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。 語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范 。語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友 。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先 要成為愛讀書的教師。 多讀書，讀好書，形成豐厚的積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。 掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程，進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。 構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語文特色學(xué)校，逐步形成我校語文學(xué)科特色。 課程的生命在于課堂，每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長 !我們要使 語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。 開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究常態(tài)課常規(guī)課，讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。 使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。 減輕學(xué)生學(xué) 習(xí)負擔(dān)，作業(yè)布置合理規(guī)范。 加強教師作業(yè)布置與批改的，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成。批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成 。三四年級家庭作業(yè) 30 分鐘內(nèi)能完成，五年級家庭作業(yè)不超過 1 小時。 三、各月活動安排： 三月 集體備課。 研討課安排 新年亮相課：教學(xué)探討安排 教學(xué)常規(guī)檢查 四月 繼續(xù)開展作文教學(xué)探討，安排探討課的開展。 語文活動。 (1)、一、二年級寫字比賽。 (2)、三、四年級鋼筆字比賽。 (3)、五、競賽。 教學(xué)常規(guī)檢查 總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況 五月 評選優(yōu)秀教師 2 名和名師 1 名。 檢查學(xué)生作業(yè)。 進行期中考試。 各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo) 語文活動 (1)一、二年級朗誦比賽。 (2)三、四年級趣味語文競賽。 (3)五、六年級比賽。 教學(xué)常規(guī)檢查與上報。 六月 檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。 各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。 組織 1—— 6 年級期末測試。 教研組。 教師收收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。