搭建幼小銜接實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展-文庫(kù)吧
2025-02-26 00:51 本頁(yè)面
【正文】 銜接。 互動(dòng)： 家長(zhǎng)最關(guān)注小 學(xué)什么？ （如何考核小朋友？） 幼小銜接 快樂(lè)成長(zhǎng) 誤認(rèn)為入學(xué)前半年才銜接，忽視兒童在入學(xué)前就應(yīng)在自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)、良好的行為習(xí)慣上加以培養(yǎng)。 案例： 小輝媽媽的 不正確引導(dǎo)和強(qiáng)化 訓(xùn)練導(dǎo)致孩子對(duì)小 學(xué)生活的恐懼心理。 幼小銜接 快樂(lè)成長(zhǎng) 互動(dòng)： “拔苗助長(zhǎng)”的教育給家長(zhǎng)什么啟示？ （ 違背了孩子身心規(guī)律，效果適得其反 ） 幼小銜接 快樂(lè)成長(zhǎng) 幼小如何銜接 良好生活習(xí)慣的培養(yǎng) 案例： 杰洋上小學(xué)，課堂上老坐不住，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，上課注意力不集中，成績(jī)不理想，杰洋父母很著急，但又束手無(wú)策。 幼小銜接 快樂(lè)成長(zhǎng) 溫馨建議： 兒童在入學(xué)前缺乏時(shí)間概念和規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)貫穿在幼兒一日生活之中，從日常生活的每件小事嚴(yán)格要求，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幼小銜接 快樂(lè)成長(zhǎng) 自己的事情自己做 案例： 文滔害怕上學(xué)，一上學(xué)，他要自己系鞋帶，自己整理文具。這些活原來(lái)是奶奶和保姆
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