修身養(yǎng)性、自我提升發(fā)展模式如何提高學(xué)習(xí)力(第二版)-文庫吧
2025-02-25 12:26 本頁面
【正文】 狹義的心理素質(zhì)講得是人的意志品格 。 （三）“心理素質(zhì)” 良好 的 心理素質(zhì) 自覺確定目的與目標(biāo) 有計劃的活動 克服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程 有意識地自覺調(diào)節(jié)自身的心理和行為 堅毅性 ──恒常性，頑強(qiáng)性 （頑固性、怯懦性是意志薄弱） 自制性 ──克制性，自律性 （放縱、失控是意志薄弱） 果斷性 ──充分分析，迅速反應(yīng) （盲目決策、憂柔是意志薄弱） 獨(dú)立性 ──自主性，排擾性 （一意孤行、易受暗示是意志薄弱） 意志的品質(zhì)四個方面： （ 四 ） 機(jī)會 機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人 智商使人發(fā)現(xiàn)機(jī)會 情商使人利用機(jī)會 挫折商使人不輕易放棄機(jī)會 ? 清華大學(xué)校長顧秉林教授給畢業(yè)生的一段話： 未來的世界是， 方向比努力重要， 能力比知識重要， 健康比成績重要， 生活比文憑重要， 情商比智商重要！ 如果您是一個開放系統(tǒng)，善于吸取別人經(jīng) 驗(yàn)，善于與人合作，借別人提供的基礎(chǔ)，可能進(jìn) 步就會很快。 實(shí)踐再實(shí)踐，對青年學(xué)生尤其重要。惟有 實(shí)踐后用理論去歸納總結(jié)，我們才會有飛躍有提 高，才能造就一批業(yè)精于勤，行成于思，有真正 動手能力、管理能力的干部。 任正非致新員工的一封信 在工作中享受人生； 在逆境中開發(fā)心靈； 在團(tuán)隊中超越自我。 用制度升華人性； 用文化凝聚人心； 用事業(yè)成就人生。 二、改善心智模式 要有空杯的心態(tài)，空不是無，空 是有。 健身與健腦 分為二份 1 2 分為二份 1 3 2 分為三份 1 3 2 4 分為四份 1 1 1 4 2 4 4 3 2 2 3 3 1 4 2 3 分為七份 習(xí)慣是養(yǎng)成的，習(xí)慣是可以改變的，養(yǎng)成習(xí)慣的過程是不舒服的，克服了不舒服就養(yǎng)成了習(xí)慣。 跳出經(jīng)驗(yàn)定勢 ?傳統(tǒng)就是前人的經(jīng)驗(yàn) 前人當(dāng)時 只能那樣做 我們現(xiàn)在也許 不必那樣做 ?改變習(xí)慣需要施加外力 。 ?教育是最好的投資，培訓(xùn)是最好的福利。 ?思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。 ?要改變行動，先改變思想，思想變了人就變 。 ?生理需求 ?安全需求 ?社交需求 ?尊重需求 ? 自我實(shí)現(xiàn)需求 三 馬斯洛的需求理論 自我 （自然人） 的需求 （ 物質(zhì)上的） 超我 （社會人） 的需求 （ 精神上的） ?前者重利（利已），后者重義（利他）。 ?（富則達(dá)濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身） ?“ 自我 ” 的需求是個體為獲得一定的利益或機(jī)會滿足純自我需要而產(chǎn)生的動力； ?“ 超我 ” 的需求是個體為滿足社會利益、社會需要而產(chǎn)生的動力。 ?每個人的行為都是 “ 自我 ” 和 “ 超我 ” 共同影響的結(jié)果。 ?“ 自我 ” 與 “ 超我 ” 有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了人的主要動力。 克已復(fù)禮 ?傳統(tǒng)思想政治工作是 “ 只重視超我，不重視自我 ” ； 存天理滅人欲 ?單純物質(zhì)利益的刺激是 “ 只重視自我，不重視超我 ” 。 人為不已，天誅地滅 第二部分 什么是學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)力即學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力是軟生產(chǎn)力，是創(chuàng)新和創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的源動力。 狹義的內(nèi)涵是指通過讀書、聽課、研究、進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加實(shí)際工作等以學(xué)得知識和技能。 廣義的內(nèi)涵是指一個人從外界獲取信息并對信息進(jìn)行加工整理的全過程。 從信息學(xué)的角度看，人的學(xué)習(xí)過程說到底是不斷接受并與外界交換信息的過程，像電腦不
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