信息技術(shù)課教學(xué)研究的反思與教育技術(shù)的發(fā)展-文庫吧
2025-02-22 23:28 本頁面
【正文】 新東西的態(tài)度走進(jìn)各種情境。作為教師，不斷努力理解自己的教學(xué)及其影響學(xué)生的方式，審慎地從不同角度看待各種情境。反思教學(xué)v個(gè)人反思（反思日志、教學(xué)日志 ）與集體交流反思v集體交流反思：v觀摩其他教師的教學(xué) ，反思自我的教學(xué)實(shí)踐，既可以借鑒他人的實(shí)踐智慧，又可以對(duì)自己的教學(xué)有更深的理解；v同其他教師和學(xué)生的交流 是站在他人的立場上對(duì)自己的教學(xué)的另一種解讀，是教師對(duì)自己潛在的教育假設(shè)的剖析，以及對(duì)教育結(jié)果的一種理性認(rèn)識(shí)；v與專家對(duì)話 ，是教師的教育實(shí)踐和理論結(jié)合的重要途徑，也是教師自我意識(shí)和反思的自覺行動(dòng)。 反思教學(xué)v這節(jié)課是怎樣進(jìn)行的？v在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)如何？v我的教學(xué)能引起學(xué)生的注意和興趣嗎？v我?guī)椭鷮W(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法了嗎？v學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；v比較成功的地方是哪些？v我是如何調(diào)控課堂氣氛的？v在授課過程中，是否發(fā)生了意外的狀況，為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況，我是如何處理的？v哪些環(huán)節(jié)沒有按備課計(jì)劃進(jìn)行，為什么？v我的教學(xué)觀念、方法、行為符合哪些教學(xué)規(guī)律和理論，如何用這些理論來進(jìn)行解釋；v如果再次教學(xué)這一課的內(nèi)容，我會(huì)做怎樣的修改？……反思日志撰寫要求v持續(xù)性：以教學(xué)生活為對(duì)象的記錄，教學(xué)生活是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過程，要求日記有持續(xù)性。v具體性：對(duì)事件的記錄，必須保證記錄清楚，利于回憶。反思日志撰寫注意事項(xiàng) v 有規(guī)律地記日記。趁著記憶新鮮，盡快在教學(xué)后記錄。v 標(biāo)明日期v 記錄發(fā)生的事實(shí)，然后進(jìn)行分析和解釋（考慮意圖、事件和結(jié)果三種因素好壞兩方面）v 日記要妥善保存，以免缺失。反映發(fā)展過程。 Blog記錄 反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)v反思既關(guān)注（見）教師，也要關(guān)注（見）學(xué)生。v反思只是教育教學(xué)的一個(gè)手段，可以達(dá)到這樣或那樣的目的，也可以成為實(shí)施 “ 正向 ” 教育的幫手，也可以成為背離 “ 正向 ” 教育的 “ 幫兇 ” 。v教師在開展反思活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以新教育理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課程的基本主張為參照點(diǎn)，注意形成反思的框架標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)判、思考活動(dòng)。 教師專業(yè)發(fā)展v用課堂錄像（ Video）促進(jìn)教師反思v寫博客促進(jìn)教師反思v用課堂錄像分析教師的教學(xué)行為v選取課堂錄像片段作為教師的示范性學(xué)習(xí)材料v教育部人文社會(huì)科學(xué)研究 2023年度一般項(xiàng)目 “ 教育技術(shù)與課程發(fā)展的理論與實(shí)踐研究 ”v實(shí)踐部分實(shí)踐部分 ：綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程材料的設(shè)計(jì)研究：綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程材料的設(shè)計(jì)研究v與荷蘭與荷蘭 Twente大學(xué)的合作研究項(xiàng)目大學(xué)的合作研究項(xiàng)目v實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ：廣州市第：廣州市第 32中學(xué)、廣州市第中學(xué)、廣州市第 21中學(xué)、廣中學(xué)、廣州市華僑外國語學(xué)校、廣州市第州市華僑外國語學(xué)校、廣州市第 16中學(xué)、廣州市第中學(xué)、廣州市第17中學(xué)中學(xué)荷蘭的社會(huì)信息化與教育信息化社會(huì)信息化－－農(nóng)業(yè)社會(huì)信息化－－交通v飛機(jī)－－電子機(jī)票v鐵路v公交系統(tǒng)社會(huì)信息化－－公交系統(tǒng)社會(huì)信息化－－旅游社會(huì)信息化－－銀行教育信息化－－國家政策v探索階段（ 19821983） v百所學(xué)校工程（ 100 Schools Project）v包括計(jì)算機(jī)硬件的提供、在職培訓(xùn)以及少數(shù)中學(xué)的課程開發(fā)援助。 教育信息化－－國家政策v預(yù)備和引入階段（ 19841988） v信息技術(shù)促進(jìn)計(jì)劃（ The Information Technology Stimulation Plan， INSP） v一個(gè)目的是提高作為社會(huì)生活基本技能的信息和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)；v二是通過培養(yǎng)熟練工人改善職業(yè)教育（人力資本）的質(zhì)量。 教育信息化－－國家政策v前進(jìn)階段（ 19891996）v教育部負(fù)責(zé)硬件的獲得和基礎(chǔ)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)（如，為小學(xué)提供計(jì)算機(jī)以及教師培訓(xùn)）；v課件的開發(fā)、在職培訓(xùn)和學(xué)校的支持成為教育支持組織的責(zé)任 。教育信息化－－國家政策v投資于未來（ 19971998）v1997，《投資于未來》（ Investing in Staying Ahead）的行動(dòng)計(jì)劃 。v要求學(xué)校讓兒童從早期就熟練使用 ICT ；v把 ICT運(yùn)用作為教育重要革新和高標(biāo)準(zhǔn)教育的發(fā)動(dòng)機(jī) 。v政府制定原則和提供財(cái)政援助 ，包括教師培訓(xùn) 、技術(shù)設(shè)施（小學(xué)、中學(xué)以及職業(yè)教育和成人教育中每 10個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師教育中每 3個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)） 等。教育信息化－－國家政策v在線教育 （ 19992023） v“ 在線教育：連接未來 ” （ Education Online: Connections to the Future）的政策 。v主要目的是讓兒童掌握 ICT以及把 ICT作為教育改革的促進(jìn)者。v包括進(jìn)一步培訓(xùn)教師和學(xué)校其它人員、教育軟件 、管理 ICT基礎(chǔ)設(shè)施、與知識(shí)網(wǎng)（國家教育的內(nèi)部網(wǎng)）相連。教育信息化－－國家政策v更好的教育（ 2023－至今） v增加教育中的信息技術(shù)含量 教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施vUniversity of Twente (1961)教育信息
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