【總結(jié)】第一章統(tǒng)計(jì)§1從普查到抽樣課程目標(biāo)學(xué)習(xí)脈絡(luò)1.了解普查的意義,明確普查的兩個(gè)主要特點(diǎn)及其局限性.2.了解抽樣調(diào)查的概念、優(yōu)點(diǎn)及其局限性.3.會(huì)判斷一個(gè)具體問題是普查還是抽樣調(diào)查.1.普查(1)概念普查是指一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)專門組織的一次性大規(guī)模的全面調(diào)查.目的是為
2024-12-04 20:52
【總結(jié)】§古典概型口袋內(nèi)裝有2紅2白除顏色外完全相同的4球,4人按序摸球,摸到紅球?yàn)橹歇?jiǎng),如何計(jì)算各人中獎(jiǎng)的概率?問題引入:我們通過大量的重復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn):先抓的人和后抓的人的中獎(jiǎng)率是一樣,即摸獎(jiǎng)的順序不影響中獎(jiǎng)率,先抓還是后抓對(duì)每個(gè)人來說是公平。大量的重復(fù)試驗(yàn)費(fèi)時(shí),費(fèi)力對(duì)于一些特殊的隨機(jī)試驗(yàn),我們可以根
2025-11-09 13:31
【總結(jié)】§5用樣本估計(jì)總體估計(jì)總體的分布課程目標(biāo)學(xué)習(xí)脈絡(luò)1.知道什么是頻率分布表、頻率分布直方圖、頻率折線圖.2.會(huì)列頻率分布表,會(huì)畫頻率分布直方圖和頻率折線圖,能根據(jù)頻率分布直方圖解決問題.3.體會(huì)用樣本估計(jì)總體的意義.1.相關(guān)概念(1)總體分布:一般地,總體分布是指總
2024-12-04 21:32
【總結(jié)】隨機(jī)事件的概率在第二次世界大戰(zhàn)中,美國曾經(jīng)宣布:一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的作用超過10個(gè)師的兵力.這句話有一個(gè)非同尋常的來歷.1943年以前,在大西洋上英美運(yùn)輸船隊(duì)常常受到德國潛艇的襲擊,當(dāng)時(shí),英美兩國限于實(shí)力,無力增派更多的護(hù)航艦,一時(shí)間,德軍的“潛艇戰(zhàn)”搞得盟軍焦頭爛額.
【總結(jié)】§4數(shù)據(jù)的數(shù)字特征課程目標(biāo)學(xué)習(xí)脈絡(luò)1.理解標(biāo)準(zhǔn)差的概念.2.會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)字特征的值.3.理解上述數(shù)字特征的意義,能解決一些實(shí)際問題.1.眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)刻畫了一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì).(1)眾數(shù)一組數(shù)據(jù)中
2024-12-04 20:24
【總結(jié)】第三章不等式知識(shí)點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求層次要求領(lǐng)域目標(biāo)要求不等關(guān)系與不等式1.通過具體情景,了解不等式(組)的實(shí)際背景,借助數(shù)軸,能從“形”和“數(shù)”兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)不等式2.理解不等式的性質(zhì),能運(yùn)用不等式的性質(zhì)證明簡(jiǎn)單不等式以及解不等式1.通過具體情境,感受在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活
2025-11-09 08:09
【總結(jié)】X02號(hào)2020-11-30課前熱身?a???a直線在平面內(nèi)?a?//a直線與平面平行直線與平面的位置關(guān)系有幾種?Aa????aA直線與平面相交問題探究AA?BB?CC?DD?問題1:請(qǐng)?jiān)陂L(zhǎng)方體中找出與直線平行的平面
2025-11-09 00:49
【總結(jié)】?1.1不等關(guān)系?1.2比較大小?一、不等關(guān)系?在數(shù)學(xué)意義上,不等關(guān)系可以體現(xiàn):?①________之間的不等關(guān)系;?②________之間的不等關(guān)系;?③________之間的不等關(guān)系;?④________之間的不等關(guān)系.?二、比較大小?1.任意兩個(gè)實(shí)數(shù)
2025-11-09 00:48
【總結(jié)】第二章解三角形知識(shí)點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求層次要求領(lǐng)域目標(biāo)要求正弦定理和余弦定理,掌握正弦定理、余弦定理、余弦定理的變形公式習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的過程,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)“應(yīng)用舉例”,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際操作的能力,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值,進(jìn)
【總結(jié)】3.2全集與補(bǔ)集自主學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解在給定集合中一個(gè)集合的補(bǔ)集的含義,會(huì)求給定子集的補(bǔ)集.2.能運(yùn)用Venn圖及補(bǔ)集知識(shí)解決有關(guān)問題.自學(xué)導(dǎo)引1.在研究某些集合的時(shí)候,這些集合往往是某個(gè)給定集合的,這個(gè)給定的集合叫作全集,常用符號(hào)表示.全集含
【總結(jié)】循環(huán)語句教學(xué)目標(biāo)(1)正確理解循環(huán)語句的概念,并掌握其結(jié)構(gòu);(2)會(huì)應(yīng)用循環(huán)語句編寫程序.教學(xué)重點(diǎn)兩種循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,用循環(huán)語句表示算法.教學(xué)難點(diǎn)理解循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,會(huì)編寫程序中的循環(huán)語句.教學(xué)過程一、問題情境1.問題1:設(shè)計(jì)計(jì)算13579
2025-11-10 20:36
【總結(jié)】我們先來看看幾個(gè)具體的問題:(1)如果張紅買了每千克1元的蔬菜x千克,所需的錢數(shù)為y元,那么她需要支付_____________y=x(元)(2)如果正方形的邊長(zhǎng)為x,面積為y,那么正方形的面積__________(3)如果正方體的邊長(zhǎng)為x,體積為y,那么正方體的體積______(4)如果某人xs內(nèi)騎車行進(jìn)
【總結(jié)】一、積極的態(tài)度二、靈活的思維三、動(dòng)手的過程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握y=Asinx、y=sin(x+φ)、y=sinωx與y=sinx的關(guān)系。2、掌握y=Asin(ωx+φ)與y=sinx的關(guān)系,會(huì)按不同的步驟順序由y=sinx變換到y(tǒng)=Asin(ωx+φ)。(一)規(guī)律
【總結(jié)】提出問題(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系嗎?(2)兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系是什么?有幾種?(3)兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系的判斷.討論結(jié)果:(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系,一般是在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),施肥越多,糧食產(chǎn)量越高;但是,施肥量并不是決定糧食產(chǎn)量的唯一因素.因?yàn)榧Z食產(chǎn)量還要受到土壤質(zhì)量、降雨量、田間管理水平等因素的影響.例
2025-11-10 05:50
【總結(jié)】問題情境:?jiǎn)栴}1:體育考試的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)、良、中、不及格,某班50名學(xué)生參加了體育考試,結(jié)果如下:優(yōu)85分及以上9人良75~84分15人中60~74分21人不及格60分以下5人從這個(gè)班任意抽取一位同學(xué):?這位同學(xué)的體育成績(jī)?yōu)閮?yōu)的概率是多少??這位同學(xué)的體育成績(jī)?yōu)榱嫉母怕适嵌嗌伲?/span>
2025-11-09 08:49