人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與課程開發(fā)案例(化工)-文庫吧
2025-02-22 00:25 本頁面
【正文】 撐的主要知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)具體崗位能力，預(yù)設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目 化學(xué)分析檢驗(yàn) 進(jìn)行常規(guī) 的化學(xué)分 析 會(huì)使用 常用測 試儀器 能夠 識(shí)別 工藝 圖， 掌握 生產(chǎn) 工藝 流程 按照操作規(guī)程進(jìn)行 各類設(shè)備的操作 熟練掌握 生產(chǎn)工藝 流程 熟知生產(chǎn) 工藝及運(yùn) 行參數(shù) 熟練化工 儀表操作 及DCS操作 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 熟悉常 規(guī)壓力 容器化 工設(shè)備 管道和 閥門的 操作 懂得化 工設(shè)備 的結(jié)構(gòu) 和工作 原理， 能夠進(jìn) 行常規(guī) 的維護(hù) 能夠更 換管道 和設(shè)備 的密封 件 能按 照檢 測標(biāo) 準(zhǔn)正 確分 析數(shù) 據(jù) 得出 結(jié)論 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 化工現(xiàn)場操作 化工主控操作 化工設(shè)備管道拆裝與維護(hù) 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 化工設(shè)備 操作與維護(hù) 四門核心課程 相應(yīng)崗位的職業(yè)能力 化工工藝 操作及控制 課程體系的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 培養(yǎng)方案因崗位而定；具體課程是因職業(yè)能力需要而定；課程內(nèi)容是根據(jù)崗位的工作過程來展開， 通過課程標(biāo)準(zhǔn)及課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì)來體現(xiàn)，通過能力訓(xùn)練來重構(gòu)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)： ? 理論與實(shí)踐的整合 ? 課堂與實(shí)訓(xùn)室的結(jié)合 ?能力與崗位證書的融合 與傳統(tǒng)課程體系的對(duì)比 學(xué)科教學(xué)體系 基于工作崗位 任務(wù)課程體系 理論與實(shí)踐脫離 理論實(shí)踐一體化 工作崗位 工作任務(wù) 課程整合 職業(yè)活動(dòng) 2023級(jí)與 06級(jí)人才培養(yǎng)方案中課程對(duì)比 08級(jí) 06級(jí) 應(yīng)用有機(jī)化學(xué) 應(yīng)用有機(jī)化學(xué) 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 無機(jī)及分析化學(xué) 儀器分析 專業(yè)技能訓(xùn)練與考證 化工生產(chǎn)現(xiàn)場操作 化工原理 化工工藝技術(shù) 現(xiàn)代分離技術(shù) 化工原理課程設(shè)計(jì) 化工生產(chǎn)主控操作 化工原理 化工工藝技術(shù) 化工儀表與自動(dòng)化 化工設(shè)備基礎(chǔ) 化工設(shè)備管道拆裝與維護(hù) 化工設(shè)備基礎(chǔ) 化工制圖 化工儀表與自動(dòng)化 化工廢水檢測與處理 化工廢水處理技術(shù) 化工安全 化工安全技術(shù)與管理 精細(xì)化學(xué)品合成 精細(xì)化工合成原理 精細(xì)有機(jī)合成實(shí)訓(xùn) 高分子材料生產(chǎn) 聚合物生產(chǎn)技術(shù) 與 2023人才培養(yǎng)方案的區(qū)別 2023人才培養(yǎng)計(jì)劃 202 2023人才培養(yǎng)計(jì)劃 殘留學(xué)科教學(xué)體系 基于工作過程的課程體系 本科人才培養(yǎng)方案的簡化版 “做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案 以專業(yè)課為主，輔以實(shí)訓(xùn)課傳授專業(yè)知識(shí)并培養(yǎng)專業(yè)技能 以專業(yè)技能訓(xùn)練為主，帶動(dòng)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí) 以課本為載體，傳授專業(yè)理論知識(shí)，再去實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí) 以項(xiàng)目為載體，把做、學(xué)、教融為一體，以做為主，在實(shí)踐中獲取專業(yè)知識(shí) 各門專業(yè)課相對(duì)獨(dú)立傳授知識(shí)，連貫性不強(qiáng) 以訓(xùn)練項(xiàng)目及實(shí)際工作任務(wù)為主線，各專業(yè)課圍繞項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)活動(dòng) 知識(shí)按遞進(jìn)形式傳授 知識(shí)進(jìn)行重新架構(gòu)、組合，根據(jù)項(xiàng)目是否需要，安排知識(shí)點(diǎn) 課程體系 開發(fā)流程 專業(yè)調(diào)研 工作任務(wù)分析 課程結(jié)構(gòu)分析 課程內(nèi)容分析 項(xiàng)目評(píng)估 頒布實(shí)施 人才需求 、 改革思路 、 培養(yǎng)目標(biāo)與方向 專業(yè)調(diào)研報(bào)告 工作項(xiàng)目 、 工作任務(wù) 、 職業(yè)能力 課程標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù)與職業(yè)能力分析 專業(yè) （ 實(shí)訓(xùn) ） 課程 課程設(shè)置 、 教學(xué)安排 、 教學(xué)條件及實(shí)訓(xùn)裝備等 目標(biāo) 、 內(nèi)容與要求實(shí)施建議等 開發(fā)項(xiàng)目組 行業(yè)技術(shù)專家 職業(yè)研發(fā)專家 資深專業(yè)教師 行業(yè)技術(shù)專家 資深專業(yè)教師 行
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