【總結(jié)】米洛斯的維納斯一、基礎部分(18分,每小題3分),請選出正確的。①攫()②毋庸贅言()③勻稱()④脊背()⑤擎著()⑥抑或()⑦玉笏()⑧馳騁()⑨饒有興趣()⑩捅壞()字
2024-11-29 04:36
【總結(jié)】教學過程:1、導入:同學們,今天的課我們從這樣一個故事開始。據(jù)說古代京城畫院要招聘畫師,于是以“深山藏古寺”這句詩為題,來考應試的畫師。(大家準備怎么畫?)結(jié)果有人畫深山林木環(huán)抱之中有一座古寺,有人畫密林深處露出古寺一角(這要高明一些),諸如此類,凡此種種都沒能勝過這樣一幅畫。他也畫了深山密林,但沒畫寺廟,而是畫了山澗邊有一和尚正
2024-12-09 08:43
【總結(jié)】《米洛斯的維納斯》教學設計 《米洛斯的維納斯》教學設計1一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1、文藝隨筆的特點。 2、深入探討重要語句,領會句子的含義。 (二)能力訓...
2024-12-06 01:19
【總結(jié)】《米洛斯的維納斯》課堂實錄周旭榮這是一節(jié)市教學比武課。《米洛斯的維納斯》是新選入高中語文教材的一篇文章。從上一屆教師的教學實踐來看,成功的課幾乎沒有。歸結(jié)起來有以下幾個原因:一是維納斯是眾所周知的藝術珍品,影響很廣,大多數(shù)人對她的評價已經(jīng)形成,有的還相當牢固。二是本文是漢譯日的譯文,有不少句子顯得艱澀難
2024-12-08 23:38
【總結(jié)】雕塑刻劃的是一名強健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間,贊美了人體的美和運動所飽含的生命力。《擲鐵餅者》大衛(wèi)像是文藝復興時期由米開朗琪羅從1501年到1503年的作品。雕塑高,是圣經(jīng)大衛(wèi)的裸體自畫像。大衛(wèi)《思想者》是法國雕塑大師
2024-11-17 22:54
【總結(jié)】《米洛斯維納斯》(教案設計之預習學案)一、閱讀文章,完成下列內(nèi)容。1、掃清文字障礙。2、搜集有關維納斯雕像的背景材料。3、劃分文章結(jié)構,并歸納其層次意思。4、思考相關內(nèi)容,以備課堂探究:A、維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受?他是怎樣具體闡述這種感受的?B、維納斯“為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂,
2024-11-24 22:50
【總結(jié)】盧浮宮—法國國家博物館和藝術陳列館盧浮宮三寶盧浮宮的“首席珍寶”:大理石雕像米洛斯的阿佛洛狄忒羅丹:“撫摸這座雕像的時候,幾乎覺得是溫暖
【總結(jié)】8米洛斯的維納斯世間沒有完美,完美是一個方向而不是一個地方。但也許正因為如此,才點燃了人們探索追求的激情。所以面對人生中的不如意,我們應有一顆平常心去面對,蘇軾詞云:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”其實當我們學會正確對待殘缺時,我們就會發(fā)現(xiàn),月圓是畫,月缺是詩。美字體維納斯
2024-12-09 11:45
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(六)[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()【導學號:23980053】(1)無錫的梅園,面臨太湖,以梅飾山,以山飾梅,__________。(2)蘇軾也擅長書法,他取法顏真卿,但能__________,與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。(3)這本偵破
2024-11-16 01:16
【總結(jié)】走近作者趙鑫珊(1938-),教授,作家。早年畢業(yè)于北京大學。曾經(jīng)為了在北大多待一年故意考試不及格而留級。他將眾人的不屑與不解當做動力,如饑似渴地大量閱讀國際大師們的原著,打通文理科界限,為自己種下了哲學、藝術、科學的種子,為后來矚目的成就奠定了堅實的基礎。出過46本書,如《哲學與當代世界》《貝多芬之魂》《天才與瘋子》《人
2024-11-17 20:11
【總結(jié)】清流高級中學2020~2020學年第二學期公開課教案米洛斯的維納斯【教學目標】1、把握全文,研究探討文章主旨;結(jié)合語境,理解文中含意深刻的語句。2、培養(yǎng)學生在閱讀中抓關鍵詞語來把握文意,分析思路,領會文章主旨的能力。3、領悟文中闡述的美學觀點,提高生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。4、樹立正確的人生觀、價值觀、執(zhí)著地熱愛生活、熱愛
2024-11-20 02:14
【總結(jié)】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五17師說本課話題——尊師朗讀——課文中的名段嗟乎,師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五16過秦論本課話題——愛護人才朗讀——課文中的名段諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相舉為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】愛因斯坦與藝術趙鑫珊學習目標:1、懂得科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性。2、學習本文敘議結(jié)合的基本寫作特點。3、初步體會到——造就一個杰出的科學家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。趙鑫珊(1938-),教授,作家。早年畢業(yè)于北京大學。曾經(jīng)為了在北大多待一年故意考試不及格而留級。他將眾人的不屑與不解當
2024-11-17 19:42
【總結(jié)】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五15勸學(節(jié)選)本課話題——勤學朗讀——課文中的名段君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復挺者