20xx粵教版語(yǔ)文必修五第9課《雷雨節(jié)選》-文庫(kù)吧
2025-10-14 10:40 本頁(yè)面
【正文】 喘 ( 喘息 )惴 ( 惴惴不安 )湍 ( 湍急 ) ④ 樟 ( 樟木 )障 ( 障礙 )瘴 ( 瘴氣 ) (1)郁熱 :悶熱。 (2)汗涔涔 :形容汗水不斷地流下。 (3)拜望 :敬辭 ,探望。文中含諷刺的意味。 (4)見(jiàn)地 :見(jiàn)解。 (5)昧心 :違背良心 (做壞事 )。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (1)指使 支使 辨析 兩者的共同語(yǔ)素是 “使 ”,都有 “根據(jù)自己的意思讓別人做某事 ”的意思。 “指使 ”意為出主意叫別人去做事 ,多含貶義。 “支使 ”是命令別人做事。 判斷正誤 : ① 護(hù)理工作挑戰(zhàn)心理極限 ,部分人被 支使 常感到受侮辱 ,剛畢業(yè)已不愿參加工作。 ( √ ) ② 伊朗稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)遭病毒感染 ,斥他國(guó)政府幕后 指使 。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (2)委屈 委曲 辨析 兩者讀音相同 ,詞義不同。委屈 :① 受到了不應(yīng)有的待遇或指責(zé)而心里難過(guò) ,如 “滿(mǎn)肚子的委屈 ”。② 讓人受到委屈 ,如 “對(duì)不起 ,委屈你了 ”。委曲 :① (曲調(diào)、道路、河流等 )彎彎曲曲的 ,曲折 ,如 “委曲婉轉(zhuǎn) ”“委曲的溪流 ”。② 事物的底細(xì)和原委 ,如 “告知委曲 ”。 判斷正誤 : ① 我決定 委屈 兒子 ,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng) ,我伴同母親的時(shí)日已短。 ( √ ) ② 電影主人公被告知 委曲 后才開(kāi)始消除心中的疑慮。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (3)一帆風(fēng)順 一往無(wú)前 辨析 兩者都有 “ 無(wú)所阻擋 ” 的意思。 “ 一帆風(fēng)順 ” 形容非常順利 ,毫無(wú)波折或挫折。 “ 一往無(wú)前 ” 指不怕困難 ,奮勇前進(jìn)。 判斷正誤 : ① 那是因?yàn)橹艽笊贍?一帆風(fēng)順 ,現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。 ( √ ) ② 回憶特區(qū)初創(chuàng)時(shí)那段“殺出一條血路”的崢嶸歲月 ,深圳人頗有感慨 ,深圳特區(qū)頂住多種壓力和非議 一往無(wú)前 。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 1.“雷雨 ”這個(gè)標(biāo)題的寓意是什么 ? 提示 :多重寓意 :① 表示故事的背景與環(huán)境氣氛 。② 預(yù)示情節(jié)的發(fā)展 ,暗示情節(jié)的高潮 。③ 象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里 ,一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來(lái)。 “舞臺(tái)說(shuō)明 ”的作用是什么 ? 提示 :它交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合 ,烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒 ,預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。它不僅為完整地塑造人物服務(wù) ,而且感染了讀者和觀眾 ,使他們也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 ,回答 :此時(shí)周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子 ,那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢 ?從他的態(tài)度中你看出了什么問(wèn)題 ? 提示 :周樸園面對(duì)自己的兒子 ,依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他故意問(wèn)魯大海 “你叫什么名字 ”“你有什么事吧 ”,繼而教訓(xùn)他 “沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的 ”,最后惡狠狠地向魯大海宣布 “你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà) ——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了 ”。由此可見(jiàn) ,周樸園同魯大海的沖突 ,是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng) ,從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 、魯兩家矛盾沖突的根
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