20xx粵教版語(yǔ)文必修五第9課雷雨節(jié)選-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 10:40本頁(yè)面
【正文】 ,有高有低 ,有緊有慢 ,像山峰一般富于變化。接著侍萍怒火中燒 ,急欲向仇人噴發(fā) ,終于痛切地道出 “我是從前伺候過(guò)老爺?shù)南氯?”,這句真情話 ,一下子掀起第四層波瀾 ,并把劇情推至高潮。侍萍回答 :“我是這兒四鳳的媽 ,老爺。 ”于是又復(fù)歸平靜。然后 ,侍萍訴說(shuō)自己的遭遇 ,逐漸碰觸周樸園的隱私 ,繼而 ,他又疑竇頓生 ,問(wèn)道 “你姓什么 ”,這是第二層波瀾。一開(kāi)始 ,周樸園看到侍萍關(guān)窗戶 ,不禁發(fā)問(wèn) “你 ——你貴姓 ?”,這句發(fā)問(wèn) ,構(gòu)成了對(duì)話的第一層波瀾。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 作者善于巧妙設(shè)置戲劇波瀾 ,使矛盾盤旋而上 ,漸趨高潮。這樣 ,既揭露了周樸園罪惡的歷史 ,又用過(guò)去的矛盾推動(dòng)了現(xiàn)在的矛盾 ,進(jìn)而暴露了周樸園偽君子的丑惡面目。 作者靈活運(yùn)用“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法 ,推動(dòng)劇情的發(fā)展 ,結(jié)構(gòu)緊湊集中。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 結(jié)構(gòu)緊湊 一波三折 《雷雨》除了深刻的思想內(nèi)容發(fā)人深省外 ,也以精湛的表現(xiàn)手法引人入勝。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 見(jiàn)解二 我們不能否認(rèn)周樸園作為資本家的兇殘狡詐。 ——一直保留著侍萍繡了花的襯衣。 ——一直保留著侍萍總是關(guān)窗的習(xí)慣。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 自主探究 周樸園是否愛(ài)魯侍萍 ?他對(duì)魯侍萍的懷念是否出于真心 ? 見(jiàn)解一 未發(fā)現(xiàn)魯侍萍前 ,周樸園主要做了以下幾件事 : ——多次向人打聽(tīng) ,特意派人到無(wú)錫打聽(tīng)侍萍的下落。這表明她身上有封建倫理觀念和宿命論思想。三十年的磨煉 ,使她更堅(jiān)定了 ,不再相信周樸園的謊言 ,并拒絕了周樸園的資助 ,維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。年輕時(shí)在周家當(dāng)女傭 ,與周樸園戀愛(ài) ,生下兩個(gè)兒子。她善良 ,正直 ,備受屈辱 ,又始終保持著自己的剛強(qiáng)與自尊。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 。這一悲劇深刻地反映了階級(jí)剝削和壓迫 ,暴露了半殖民地半封建社會(huì)的罪惡。由此可見(jiàn) ,周樸園同魯大海的沖突 ,是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng) ,從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 ,回答 :此時(shí)周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子 ,那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢 ?從他的態(tài)度中你看出了什么問(wèn)題 ? 提示 :周樸園面對(duì)自己的兒子 ,依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。這種氣氛同劇情緊密配合 ,烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒 ,預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。③ 象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里 ,一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來(lái)。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 1.“雷雨 ”這個(gè)標(biāo)題的寓意是什么 ? 提示 :多重寓意 :① 表示故事的背景與環(huán)境氣氛 。 判斷正誤 : ① 那是因?yàn)橹艽笊贍?一帆風(fēng)順 ,現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。 “ 一帆風(fēng)順 ” 形容非常順利 ,毫無(wú)波折或挫折。 ( √ ) ② 電影主人公被告知 委曲 后才開(kāi)始消除心中的疑慮。② 事物的底細(xì)和原委 ,如 “告知委曲 ”。② 讓人受到委屈 ,如 “對(duì)不起 ,委屈你了 ”。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (2)委屈 委曲 辨析 兩者讀音相同 ,詞義不同。 判斷正誤 : ① 護(hù)理工作挑戰(zhàn)心理極限 ,部分人被 支使 常感到受侮辱 ,剛畢業(yè)已不愿參加工作。 “指使 ”意為出主意叫別人去做事 ,多含貶義。 (5)昧心 :違背良心 (
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