20xx秋蘇教版語文八年級上冊第5課《棗核》ppt課件5-文庫吧
2024-10-28 10:13 本頁面
【正文】 掐 指（ ） 衣 兜 （ ） 勻 稱 （ ） 故弄 玄 虛（ ） 字詞學(xué)習(xí) qī qiāo mǎ nǎo yān 224。o qi225。n h224。nyīn qiā dōuch226。n xu225。n 同窗： 在一起讀書的人；同學(xué)。 托付： 委托別人照料或辦理。 蹊蹺： 奇怪。 掐指一算： 用拇指掐著別的指頭來計(jì)算。 風(fēng)燭殘年： 比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會死去。風(fēng)燭，風(fēng)中燃燒著的蠟燭。 殷切： 深厚而急切。 故弄玄虛： 故意玩弄使人迷惑的花招。 嫣紅： 鮮艷的紅色。 山坳： 山間的平地。 安頓： 安排妥當(dāng)。 劈頭： 一開頭。 感慨良深： 有所感觸而產(chǎn)生很深的慨嘆。 不約而同： 事先未商量而彼此想法或行動相同。 佳色： 美麗的景色。 依戀： 留戀；舍不得離開。 整體感知 ? 自由朗讀課文，理清課文層次。 ? 課文可以分為四部分： 第一部分 （ 1） ： 寫定居美國的舊時(shí)同窗再三托付“我”為她帶幾顆生棗核。 第二部分 （ 24） ： 寫舊時(shí)同窗得到棗核如獲至寶。 第三部分 （ 510） ： 寫舊時(shí)同窗深切思念故鄉(xiāng)，想在后花園試種幾顆北京棗樹。 第四部分 （ 11） ： 強(qiáng)調(diào)民族感情不因國籍的改變而改變，中華民族具有高度的向心力和凝聚力。 課文解讀 【 第一部分（ 1） 】 第 1段有什么作用？ 開頭第 1段中“再三托付我為她帶幾顆生棗核”“用途卻很蹊蹺”設(shè)置了懸念，引起下文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓讀者急于知道朋友為何要讓“我”帶棗核。 第 3段中的“她托在掌心”改為“她放在手中”好不好？為什么？ “托”是手掌或其他東西向上承受物體；“托在掌心”，似乎是在感受棗核的分量，顯得棗核貴重。改成“她放在手中”后，沒有這樣的表達(dá)效果。 【 第二部分（ 24） 】 6段作者描寫沿途美麗的風(fēng)景和朋友家優(yōu)裕的生活環(huán)境，目的何在？ 一是再次造成懸念：這么優(yōu)越的生活條件要幾顆棗核干什么？二是為下文作暗示：豐富的物質(zhì)生活沖淡不了朋友濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情，襯托出思鄉(xiāng)愛國之情在朋友心中的位置，顯示了棗核的分量。 【 第三部分（ 510） 】 2. “那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹边@一句有何表達(dá)效果？ “幾十里以外”“一塊塊”“
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