ts16949質(zhì)量管理體系知識(shí)基層員工手冊(cè)-文庫(kù)吧
2025-02-07 13:34 本頁(yè)面
【正文】 文件記錄篇 9 ？ 闡明所取得的結(jié)果或提供所完成活動(dòng)的證據(jù)的 文件 。 ？ 10 文件記錄篇 （案例） 11 R?X文件記錄篇 ? 記錄的完整性 ：所有內(nèi)容均要填寫(xiě)清楚，若不能填寫(xiě)的內(nèi)容用斜線（ /）劃掉，特別是簽名欄，要寫(xiě)全名。 ? 記錄要準(zhǔn)確清晰 ：禁止亂涂亂畫(huà)，包括記錄背面。 ? 記錄不得隨意涂改 ：確屬筆誤允許在錯(cuò)誤處字跡上劃一條斜線（ \），然后在后邊寫(xiě)上正確的內(nèi)容、更改人及更改日期（年月日）。 ? 使用藍(lán)黑或黑色鋼筆或碳素筆填寫(xiě)質(zhì)量記錄。不準(zhǔn)使用涂改液、修正紙等，不準(zhǔn)用鉛筆、紅色筆跡填寫(xiě) 。 12 文件記錄篇 一組將輸入轉(zhuǎn)化輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動(dòng)。 13 過(guò)程要素篇 我們的現(xiàn)實(shí)生活與工作都可以用過(guò)程方法來(lái)分析 人員 當(dāng)員工素質(zhì)與崗位要求有差距時(shí)需要培訓(xùn)的內(nèi)容： 2. PFMEA(過(guò)程潛在失效模式及后果分析） 針對(duì)員工的三大培訓(xùn)： 崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、技能培訓(xùn) 培養(yǎng)多能工，采用“技能分布圖” 工作經(jīng)歷，針對(duì)所從事過(guò)的工作，已經(jīng)具備的閱歷 員工的教育水平(學(xué)歷 ) 14 過(guò)程要素篇 圍繞四個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出差距，迅速提升自我 !!! 人員 在過(guò)程中，人員是最重要的因素，充分發(fā)揮才能和智慧，實(shí)現(xiàn)每位員工的個(gè)人價(jià)值。 15 過(guò)程要素篇 為公司質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，積極做出貢獻(xiàn) !!! 設(shè)備與工裝 16 過(guò)程要素篇 材料 1)充分考慮材料性能差異對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的影響 2)在加工過(guò)程中對(duì)所用材料進(jìn)行確認(rèn)（禁止 使用
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