一流團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法與模型-文庫(kù)吧
2025-02-06 16:53 本頁(yè)面
【正文】 增強(qiáng)群體活力161。提升群體等級(jí)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的基本過程團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的基本過程—— 轉(zhuǎn)型階段161。變革求得生機(jī)161。內(nèi)外融為一體161。共創(chuàng)新的天地成功的工作團(tuán)隊(duì)之基本特征基本特征◆◆ 各成員在心理上相互依賴和認(rèn)同◆◆ 各成員在行為上相互配合和制約◆◆ 各成員對(duì)該群體都有一種歸屬感◆◆ 各成員由一共同目標(biāo)聚集在一起心理和行為默契：團(tuán)隊(duì)力量之源成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)成熟團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)★★ 統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)★★ 高層大力倡導(dǎo)與傾心支持★★ 成員構(gòu)成流動(dòng)有序★★ 人格力量的相互吸引★★ 輕松隨意的交往方式團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)★★ 自豪感，集體榮譽(yù)感★★ 良好表現(xiàn)、優(yōu)質(zhì)工作★★ 成員間相互信任、合作★★ 共同目標(biāo)，群策群力，共享成果★★ 和諧、坦誠(chéng)且互補(bǔ)的成員關(guān)系★★ 勇于負(fù)責(zé)，激流勇退★★ 尊重成員人格，幫助成員成長(zhǎng)《 傷心 的故事 》 日商Ａ君在日本東京經(jīng)營(yíng)中國(guó)菜，生意很紅火。不久，三個(gè)中國(guó)留學(xué)生也在對(duì)面開了個(gè)中國(guó)餐館。開始只是一個(gè)小門臉，因?yàn)樗麄兪钦?，自然中?guó)菜做得好，把這位日本客商的生意搶走了不少。餐館經(jīng)理很著急，與Ａ君商量用什么辦法和對(duì)面競(jìng)爭(zhēng)。誰知他卻讓餐館經(jīng)理每日去對(duì)面買一份留學(xué)生們做的中國(guó)菜，認(rèn)真研究。一個(gè)月后全部買齊了，然后在報(bào)紙上刊登廣告，大舉推出這些菜，每款價(jià)格均比對(duì)面貴出三倍。經(jīng)理十分不解，認(rèn)為這不是為人家做廣告么，Ａ君卻頗有把握地說，我就是要對(duì)面的餐館迅速發(fā)家致富。 果不其然，一年以后對(duì)面三個(gè)留學(xué)生開的餐館發(fā)了，從一間小門臉發(fā)展到買下了整個(gè)二層樓，每個(gè)留學(xué)生出門也是小轎車，從不親臨 “前線 ”，最后發(fā)展到經(jīng)常為分錢而爭(zhēng)吵?！?傷心 的故事 》 Ａ君看準(zhǔn)了這一時(shí)時(shí)機(jī)，突然大規(guī)模推出與對(duì)面同樣的中國(guó)菜，并且價(jià)格比中國(guó)留學(xué)生餐館的菜還要便宜三分一，不到半年的時(shí)間，一舉擊敗了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并收購(gòu)了該餐館。 Ａ君對(duì)此舉解釋說，三個(gè)中國(guó)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，很抱團(tuán)，如果當(dāng)時(shí)與他們競(jìng)爭(zhēng)，雖然使他們感到壓力更大，但是他們的競(jìng)爭(zhēng)策略會(huì)更多，我打不起 “持久戰(zhàn) ”，必?cái)o疑。讓他們迅速致富，感到?jīng)]有壓力，也就不抱團(tuán)了，分裂是自然的。這時(shí)發(fā)起攻擊，必然獲勝。 （ 1997年 7月 7日《北京科技報(bào)》 文三白）《 傷心 的故事 》為什么◆◆ 經(jīng)營(yíng)是怎樣一夜慘敗的？經(jīng)營(yíng)是怎樣一夜慘敗的？◆◆ 能善始為何不能善終？能善始為何不能善終？◆◆ 能否與對(duì)手聯(lián)合？能否與對(duì)手聯(lián)合？◆◆ 還能起死回生嗎？還能起死回生嗎？◆◆ 故事是否折射出國(guó)民素質(zhì)？故事是否折射出國(guó)民素質(zhì)？有一種說法這樣講：有一種說法這樣講：歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合日本人下圍棋，想的是整體布局中國(guó)人搓麻將，擺的是各自為陣武漢人斗地主，玩的是勾心斗角《 傷心 的故事 》為什么◆◆ 利出一孔者，其國(guó)無敵；出二孔者，其兵半拙；出三孔者，不可以舉兵；出四孔者，其國(guó)必亡。— 管仲 《 傷心 的故事 》為什么團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的心路歷程◆◆ 交往中相互接納
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