《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課件ppt1團(tuán)隊(duì)概述1-文庫吧
2025-02-05 19:26 本頁面
【正文】 一本正經(jīng)地說。狐貍大笑起來： “這太可笑了，你怎么會(huì)比我強(qiáng)大！ ”兔子仍然一本正經(jīng)： “不信你跟我來，我證明給你看。 ”他把狐貍領(lǐng)進(jìn)山洞，狐貍再也沒有出來。兔子繼續(xù)在洞口打字。狼跳到他的面前： “我要吃了你！ ”兔子說： “別忙，讓我把學(xué)士論文打完！題目是《兔子為什么比狼更強(qiáng)大》。 ”狼大笑起來： “你怎么敢說自己比我強(qiáng)大！ ”大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)“真的，我可以證明！ ”兔子領(lǐng)著狼走進(jìn)山洞，狼再也沒有出來?！ ⊥米永^續(xù)在洞口把他的論文打完，然后拿著論文走進(jìn)山洞，交給一頭打著飽嗝的獅子。 論文的標(biāo)題是什么并不重要，論文的內(nèi)容也不重要，重要的是：論文的導(dǎo)師是誰。大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)結(jié)論：識(shí)時(shí)代者為俊杰！XX的時(shí)代資源整合 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 利益共享？大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)團(tuán)隊(duì) team 條件 ： 1．自主性 2．思考性 3．協(xié)作性 監(jiān)督型領(lǐng)導(dǎo)參與型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)群體group一、團(tuán)隊(duì)的概念一、團(tuán)隊(duì)的概念大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)群體和團(tuán)隊(duì)的實(shí)例 舉例下面幾個(gè)類型中，哪些是群體 ?哪些是團(tuán)隊(duì) ?216。 龍舟隊(duì)216。 旅行團(tuán)216。 籃球隊(duì)216。 候機(jī)旅客216。 答辯隊(duì)伍一、團(tuán)隊(duì)的概念一、團(tuán)隊(duì)的概念大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)二、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)（一） “機(jī)構(gòu) ”具有不確定性（二）職責(zé)明確（三）沒有等級(jí)區(qū)別（四）成員都具有決策權(quán)（五）信息溝通充分（六）有利于取得效益大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)三、 團(tuán)隊(duì)的 構(gòu)成 要素 1．目標(biāo) (Purpose) 團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒有 目標(biāo) 這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值。2．人 (People) 人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力量 .人員的選擇是團(tuán)隊(duì)中非常重要的一個(gè)部分 。以及需要 哪種人 3．團(tuán)隊(duì)的定位 (Place) 團(tuán)隊(duì)的定位，團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中處于什么位置，由誰選擇和決定團(tuán)隊(duì)的成員，團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對(duì)誰負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)采取什么方式激勵(lì)下屬 ? 個(gè)體的定位 ，作為成員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色 ?一、團(tuán)隊(duì)的概念一、團(tuán)隊(duì)的概念大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)4．權(quán)限 (Power) 一般來說，團(tuán)隊(duì)越成熟領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)利相應(yīng)越小，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的初期階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相對(duì)比較集中。 個(gè)人相對(duì)于團(tuán)隊(duì)的權(quán)限 (Plan) 目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)，需要一系列具體的行動(dòng)方案，可以把計(jì)劃理解成目標(biāo)的具體工作的程序。 1）項(xiàng)目計(jì)劃 2）團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃？？ 案例 :布什的智囊團(tuán)一、團(tuán)隊(duì)的概念一、團(tuán)隊(duì)的概念大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)四、團(tuán)隊(duì)成員的角色（一）革新者（二）倡導(dǎo)者（三）開發(fā)者（四）組織者（五）生產(chǎn)者（六）核查者（七）維護(hù)者（八）建議者（九）聯(lián)絡(luò)者大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)五、團(tuán)隊(duì)的作用1 團(tuán)隊(duì)的基本作用（一）充分利用資源（二）增強(qiáng)組織效能完善組織結(jié)構(gòu)強(qiáng)化組織氛圍增強(qiáng)組織靈活性（三）提高組織決策效能（四）提升內(nèi)在動(dòng)力增強(qiáng)自主決策效能褒獎(jiǎng)動(dòng)力和約束惰性大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)（五）增強(qiáng)凝聚力（六）充分體現(xiàn)人本管理（七）多方面促進(jìn)組織效益提高大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)二、團(tuán)隊(duì)的類型大學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 —— 軟實(shí)力提升訓(xùn)練營(yíng)一、團(tuán)隊(duì)的常見類型1 問題解決型團(tuán)隊(duì)2 自我管理型團(tuán)隊(duì)3 多功能型團(tuán)隊(duì)新發(fā)展：一、跨部
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