人力資源管理分析工具大全-文庫(kù)吧
2025-02-03 10:08 本頁(yè)面
【正文】 與環(huán)境模塊圖 工作分析 激勵(lì)與考核 培訓(xùn)與發(fā)展 招聘與選拔 安置與使用 企 業(yè) 文 化 人 力 資 源 戰(zhàn) 略 與 規(guī) 劃 人 法 規(guī) 與 策 政 事 系 關(guān) 動(dòng) 勞 分析工具之七：人力資源管理 5P模型 識(shí)人 留人 育人 選人 用人 以識(shí)人為基礎(chǔ) 以選人為先導(dǎo) 以用人為核心 以育人為動(dòng)力 以留人為目的 分析工具之八：人力資源規(guī)劃模型 人力資源規(guī)劃 甄選 招聘 解聘 定向 培訓(xùn) 績(jī)效考評(píng) 職業(yè)發(fā)展 滿意的勞 資關(guān)系 確定和選聘有能力的員工 能適應(yīng)組織和不斷更新技能與知識(shí)的能干的員工 能長(zhǎng)期保持高績(jī)效水平的杰出的員工，提高企業(yè)績(jī)效 分析工具之九：工作分析模型 ? 工作分析的實(shí)質(zhì)：研究某項(xiàng)工作所包括的內(nèi)容以及該工作崗位的員工必需具備的知識(shí) (Knowledge) 、技能 (Skill)、能力水平 (Ability)以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 (Others )，并區(qū)別出本工作與其它工作的差異。即對(duì)某一職位工作的內(nèi)容及有關(guān)因素做全面、系統(tǒng)的描寫(xiě)或記載。又稱 KSAOs 分析 工作描述書(shū)與工作規(guī)范書(shū) 工作分析 招聘與甄選 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 績(jī)效評(píng)價(jià) 工作評(píng)價(jià)薪酬體系 人力資源規(guī)劃 工作再設(shè)計(jì) 改進(jìn)組織績(jī)效 分析工具之十：激勵(lì)型工作設(shè)計(jì)法 ? 理論基礎(chǔ)：赫茨伯格的“雙因素理論” ? 強(qiáng)調(diào)工作中能產(chǎn)生激勵(lì)的那些因素和特征 ? 注重工作的豐富化，強(qiáng)調(diào)技能多樣性、任務(wù)復(fù)雜性、任務(wù)重要性（工作的重要意義）、任務(wù)完整性 ? 員工自主性，參與、反饋，自我管理 組織目標(biāo) 核心工作特征 關(guān)鍵心理狀態(tài) 激勵(lì)水平 工作質(zhì)量和數(shù)量 工作滿意度 組織績(jī)效 激勵(lì)工作特征模型 分析工具之十一：機(jī)械型工作設(shè)計(jì)法 ? 屬于管理學(xué)中科學(xué)管理的范疇 ? 強(qiáng)調(diào)任務(wù)專門(mén)化、技能簡(jiǎn)單化、重復(fù)性的工作 ? 按照員工的能力進(jìn)行甄選、配置、培訓(xùn) ? 降低人工成本、減少培訓(xùn)費(fèi)用，容易替代 ? 工作本身不再有內(nèi)在激勵(lì) 分析工具之十二：生物型工作設(shè)計(jì)法 ? 理論基礎(chǔ)：生理機(jī)械學(xué)、職業(yè)醫(yī)學(xué)，又稱為“人類工程學(xué)”（ ERGONOMICS） ? 關(guān)注個(gè)體心理特征、身體特征與物理工作環(huán)境之間的協(xié)調(diào) ? 以人體工作的方式為中心來(lái)對(duì)物理工作環(huán)境進(jìn)行結(jié)構(gòu)型安排，使工作環(huán)境變得友善，從而將員工的身體緊張程度降到最低。 ? 生物性工作設(shè)計(jì)法常被用于那些對(duì)體力要求比較特殊的工作 分析工具之十三：知覺(jué)運(yùn)動(dòng)型工作設(shè)計(jì)法 ? 理論基礎(chǔ)：心理學(xué) ? 注重人的心理能力和心理局限 ? 在設(shè)計(jì)工作時(shí)，確保工作的要求不會(huì)超過(guò)人的心理能力和心理界限之外 ? 往往按照能力最低的員工的水平確定工作要求 ? 結(jié)果：降低工作的認(rèn)知要求 分析工具之十四：培訓(xùn)三階段模型 組織培訓(xùn)的三大階段 反饋 培訓(xùn)需求分析 確立學(xué)習(xí)目標(biāo) 培訓(xùn)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì) 實(shí)施培訓(xùn) 制定標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)參訓(xùn)者預(yù)先測(cè)驗(yàn) 培訓(xùn)監(jiān)控 培訓(xùn)評(píng)價(jià) 后果評(píng)價(jià) 需求分析階段 設(shè)計(jì)與實(shí)施階段 評(píng)估階段 分析工具之十五：管理評(píng)價(jià)中心法 ? 管理評(píng)價(jià)中心法是用于評(píng)價(jià)、考核和選拔管理人員的方法，該方法的核心手段是情景模擬測(cè)驗(yàn)，即把應(yīng)試者置于模擬的工作情景中，讓他們進(jìn)行某些規(guī)定的工作或活動(dòng)，考官對(duì)他們的行為表現(xiàn)作出觀察和評(píng)價(jià)，以此作為鑒定、選拔管理人員的依據(jù) ? 評(píng)價(jià)中心技術(shù)包括以下幾種形式： 1. 文件簍測(cè)試 2. 無(wú)主席小組討論 3. 管理競(jìng)賽 (又稱商業(yè)游戲 ) 4. 開(kāi)報(bào)告會(huì) 5. 案例分析 分析工具之十六：職業(yè)錨理論 ? 職業(yè)錨理論是美國(guó)麻省理工學(xué)院的埃德加 .施恩教授提出來(lái)的，職業(yè)錨：指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他（她）無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西。職業(yè)錨是選擇職業(yè)、發(fā)展自我的中心。 ? 施恩教授認(rèn)為有五種職業(yè)錨： ?技術(shù)或功能型職業(yè)
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