【總結(jié)】第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞江蘇省清江中學(xué)陳加強(qiáng)制作第一章走近細(xì)胞1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):本節(jié)課的最主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)生物學(xué)這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興
2025-11-08 03:58
【總結(jié)】第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)的分工合作人教版必修1問(wèn)題探討?一件優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品是如何通過(guò)各車間和部門之間的配合生產(chǎn)出來(lái)的?細(xì)胞器的分離差速離心法:將細(xì)胞膜破壞后,形成由各種細(xì)胞器和細(xì)胞中的其他物質(zhì)組成的勻漿;將勻漿放入離心管中,用高速離心機(jī)在不同的轉(zhuǎn)速下進(jìn)行離心,利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同
2025-11-07 22:22
【總結(jié)】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺私贪姹匦?脂溶性物質(zhì)葡萄糖離子H2OO2?為什么??什么樣的物質(zhì)不能通過(guò)?,但細(xì)胞卻需要不斷補(bǔ)充葡萄糖以提供能量,這該如何解釋呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍岢鲆恍┘僭O(shè)來(lái)解釋。生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
2025-11-07 22:21
【總結(jié)】第一章:走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié):從生物圈到細(xì)胞:病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它可以寄生在活細(xì)胞中,利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。:SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞,由于肺部細(xì)胞受損,導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,病毒也必須寄生在活細(xì)胞中。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
2025-06-05 23:03
【總結(jié)】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例人教版必修1?你吃比較咸的食物時(shí),如腌制的咸菜、連續(xù)磕帶鹽的瓜子等,你的口腔和唇的黏膜會(huì)有什么感覺(jué)?為什么??當(dāng)你把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時(shí),常常放一些鹽,過(guò)一段時(shí)間后就可見有水分滲出,水分從哪里來(lái)?為什么會(huì)有水分滲出??萎蔫的青菜放入清水中浸泡一段時(shí)間后,會(huì)有什么變化?為什么?
【總結(jié)】第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)?。?。?、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程;討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。紅細(xì)胞、白細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞正在分裂的植物細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞噬中性粒白細(xì)胞卵細(xì)胞精子紅細(xì)胞
2025-11-07 22:25
【總結(jié)】第4章基因的表達(dá)第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂普?qǐng)你根據(jù)轉(zhuǎn)錄、翻譯、DNA復(fù)制的內(nèi)容,畫出一張能表示出遺傳信息傳遞過(guò)程的流程圖。1957年克里克的預(yù)測(cè):DNARNA蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制一、中心法則的提出及其發(fā)展概括了生物遺傳信息的主要傳遞方向。資料分析,并寫出遺
2025-11-07 22:32
【總結(jié)】第6章從雜交育種到基因工程第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)技能目標(biāo)?簡(jiǎn)述基因工程的基本原理舉例說(shuō)出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用?情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性簡(jiǎn)?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?述基因工程的基本原理?教學(xué)方法手段?類比猜想創(chuàng)設(shè)情境例證法
【總結(jié)】從生物圈到細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)的確定關(guān)于“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”這一觀點(diǎn),是為深入學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí)作鋪墊,屬了解水平。教材通過(guò)事例從幾個(gè)方面提供資料讓學(xué)生進(jìn)行分析,因此,該內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定為“舉例說(shuō)出”。在構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,只有種群和群落是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的,這些結(jié)構(gòu)層次都屬于基本概念,因此需要理解學(xué)習(xí)。不僅理解生
2025-11-11 03:04
【總結(jié)】第二章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物熱帶草原(雨季)熱帶草原(旱季)?水是細(xì)胞中含量最多的化合物。?地球表面約3/4的部分是水。?一個(gè)人在極限狀況下,可堅(jiān)持20d以上不進(jìn)食。?一個(gè)人不喝水,1d后就會(huì)喪失意識(shí),生命瀕臨終點(diǎn)。水——生命之源細(xì)胞中的水
2025-11-08 08:13
【總結(jié)】第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界課前實(shí)驗(yàn)一:?,標(biāo)上A,B,C,D。?,沸水,15%鹽酸,。?(學(xué)名碧冬茄)分別加入4個(gè)燒杯中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課前實(shí)驗(yàn)二:?,標(biāo)上A,B,C。?,沸水,15%鹽酸。?3個(gè)燒杯中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,請(qǐng)耐心
2025-11-07 22:23
【總結(jié)】第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)四.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁:成分:纖維素和果膠功能:支持和保護(hù)細(xì)菌細(xì)胞壁成分也是纖維素和果膠嗎?不是,成分為肽聚糖考點(diǎn)1:細(xì)胞的整體性細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)如:成熟紅細(xì)胞和精子壽命都很短區(qū)分圖中
【總結(jié)】第二章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物種子必須吸吸水才能萌發(fā)沙漠里的仙人掌,身處干旱的環(huán)境,也貯存著大量的水分人的胚胎也要浸潤(rùn)在羊水中發(fā)育,經(jīng)過(guò)N天后就會(huì)出現(xiàn)在座的各位~水是生命之源資料一:細(xì)
【總結(jié)】第2章基因和染色體的關(guān)系第2節(jié)基因在染色體上回到19世紀(jì)——孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律人們才意識(shí)到遺傳因子(基因)是客觀存在的基因在哪里?一、薩頓的假說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:用蝗蟲作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程,發(fā)現(xiàn)孟德爾定律中基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常
2025-11-10 17:06
【總結(jié)】第5章基因突變及其他變異第1節(jié)基因突變和基因重組例一、古代婦女纏足后的小腳;夏天去海邊曬黑了的皮膚;┅┅生物變異的主要類型有哪些?變異的類型不遺傳的變異:僅僅是由環(huán)境因素的影響造成的變異。遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,變化的性狀不能進(jìn)一步遺傳給后代?;蛑亟M