網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)及實踐-文庫吧
2025-01-29 21:53 本頁面
【正文】 現(xiàn)有測評系統(tǒng)的功能還不能令人滿意，還沒有形成統(tǒng)一的標準和規(guī)范。 碩士研究生開題報告 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（ 3/4） ?系統(tǒng)構(gòu)建方面 —— 具體情況 現(xiàn)有系統(tǒng)的 主要問題在于 ： ? 大部分系統(tǒng)的試題、試卷和作業(yè)僅僅支持文本類材料，不支持公式符號、圖片、視音頻、動畫等材料，不支持多媒體試題和多媒體試卷 /作業(yè)，遠遠沒有發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的強大的計算優(yōu)勢 ? 大部分系統(tǒng)不具有充分的開放性，沒有定義試題、試卷、作業(yè)等資源的導(dǎo)入導(dǎo)出格式標準，沒有提供批量導(dǎo)入和導(dǎo)出工具，不能在廣大范圍內(nèi)收集資源 ? 大部分系統(tǒng)功能較簡單，系統(tǒng)工具少，或者只是試題和試卷 /作業(yè)的簡單匯編，缺少對試題庫、試卷庫、作業(yè)庫、學(xué)生成績庫的深層次的統(tǒng)計分析、教學(xué)診斷和教學(xué)形成性評價的支持，不能從海量的原始數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的教育過程信息 碩士研究生開題報告 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（ 4/4） ?系統(tǒng)構(gòu)建方面 現(xiàn)有系統(tǒng)的 主要問題在于 ： ? 有些系統(tǒng)性能低下，同時支持的在線試卷 /作業(yè)數(shù)量較少，遠遠達不到系統(tǒng)運行的規(guī)?；?yīng) ? 有些系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能簡單，僅向用戶提供總分、各題得分，班級平均分、標準差等經(jīng)過簡單計算的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而沒有對得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行解釋和說明，對用戶的反饋信息千篇一律，沒有更好體現(xiàn)個別化教學(xué)的思想，缺少深層次的教學(xué)診斷性信息和教學(xué)形成性評價信息 總的說來，目前我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量測評方面的建設(shè)，無論在理論上還是在系統(tǒng)建構(gòu)上都還處于起步階段，還沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范。 碩士研究生開題報告 本課題研究的主要內(nèi)容（ 1/3） ?針對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，本課題的研究 重心 分為三個部分，如下 ： ?真正從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點出發(fā)，建立較為完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評的理論基礎(chǔ)，科學(xué)定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評需要檢測的測評要素及其合理區(qū)間等；充 分考慮目前網(wǎng)絡(luò)測評現(xiàn)狀，針對目前測評系統(tǒng)的缺陷，構(gòu)建具有充分開放性的、基于 WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評體系框架 。 碩士研究生開題報告 本課題研究的主要內(nèi)容（ 2/3） ?課題的研究 重心之二： ?設(shè)計并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng) 。 針對目前國內(nèi)類似系統(tǒng)的不足，依托 CERNET等高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)及其規(guī)范的關(guān)鍵技術(shù)開展攻關(guān)研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的，可適應(yīng)各種形式網(wǎng)絡(luò)教育活動需要的軟件系統(tǒng) ， 主要實現(xiàn)課程和知識點大綱管理，標準化試題庫系統(tǒng)的建立和管理，各類公式符號的編輯、存儲和多媒體類型試題標準的建立和實現(xiàn)，各種組卷策略和組卷算法的優(yōu)化整理，規(guī)范試卷 /作業(yè)的生成、打包、發(fā)布和導(dǎo)入導(dǎo)出，在線測試、答案回收和監(jiān)考管理，以及學(xué)生樣
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1