20xx-20xx學(xué)年高中語文大題精做07夜歸鹿門歌版下載-文庫吧
2025-10-13 03:34 本頁面
【正文】 3． 尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 【 答案 】 贊美恭維之意，羨慕向往之情，志趣相同之感。 【解析】 把握詩歌中詩句所表現(xiàn)出的思想感情，都應(yīng)該注意從詩歌的整體出發(fā)。本題考查詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人的什么情感，更是應(yīng)該根據(jù)整首詩的理解來分析把握。對此，要首先知道這兩句詩的意思。另外就是結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析，從詩的標(biāo)題可以看出，這首詩是為友人的新居落成而寫的，詩的首聯(lián)為“起”，點題并奠定全詩的感情基調(diào)，喜歡閑適，到朋友新居“開顏”；頷聯(lián)和頸聯(lián)通過寫景，來表現(xiàn)新居的景色優(yōu)美，主人品味的高雅，詩人心情的閑適；詩的尾聯(lián)“合”，“新居”只是詩歌的形象，也就是思想情感的載體，它承載的是高雅，是閑適，無論文書再多都能找到“詩人在此 間”，因此這兩句詩也即尾聯(lián)所表現(xiàn)的也就是：一對新居主人的贊美，二詩人羨慕，向往，三詩人與友人志趣相投。 名師點睛 評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，要求考生在理解、分析、概括的基礎(chǔ)上，對詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度做出價值上的評價判斷，綜合性較強。從近幾年高考考查情況來看，此類題主要呈現(xiàn)以下考查特點： 1．從考查形式上看，大都為主觀題，有的直接就該考點進行考查，有的結(jié)合其他考點（如表達(dá)技巧、煉字等）進行考查。 2．從考查角度上看，主要有：（ 1）理解詩歌語句的意思，根據(jù)作品的主要內(nèi)容，分析作品抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，概括作品的主旨；（ 2）分析概括作品所反映的社會現(xiàn)實；（ 3）評價詩歌思想內(nèi)容的積極意義或局限性。從高考命題實際來看，高考題多涉及前兩個方面的內(nèi)容。 3．從設(shè)題類型上看，高考中此考點設(shè)題往往是“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”，或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。 一、閱讀下面的文字 ， 回答問題。 孟浩然 聞一多 正如當(dāng)時許多有隱士傾向的讀書人，孟 浩然原來是為隱居而隱居，為著一個浪漫的理想，為著對古人的一個神圣的默契而隱居。在他這里，無疑的那成立默契的對象便是龐德公。孟浩然當(dāng)然不能為韓朝宗背棄龐公。鹿門山不許他，他自己家園所在，也就是 “ 龐公棲隱處 ”的鹿門山，絕不許他那樣做。 鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處，巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。 我們似乎為獎勵人性中的矛盾，以保證生活的豐富，幾千年來一直讓儒道兩派思想維持著均勢，于是讀書人便永遠(yuǎn)在一種心靈的僵局中折磨自己。今天是伊皋 ① ，明天是巢由 ② ，后天又是伊皋，這是行為的矛盾。當(dāng)巢由時向往著伊皋，當(dāng)了伊皋 ，又不能忘懷巢由，這是行為與感情間的矛盾。詩是唐人排解感情糾葛的特效劑，說不定他們正因有詩 做 保障，才敢于放心大膽地制造矛盾，因而那時代的矛盾人格才特別多。自然，反過來說，矛盾愈深愈多，詩的產(chǎn)量也愈大了。孟浩然一生沒有功名，除在張九齡的荊州幕中當(dāng)過一段清客外，也沒有半個官職，自然不會發(fā)生第一項矛盾問題。但這似乎就是他的一貫性的最高限度。因為雖然身在江湖，他的心并沒有完全
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