班主任工作規(guī)則與班級(jí)管理藝術(shù)-文庫吧
2025-01-08 14:32 本頁面
【正文】 發(fā)展 成熟 的集體 （三）學(xué)習(xí)共同體： 從紀(jì)律型班級(jí)到學(xué)習(xí)型班級(jí) 《第五項(xiàng)修煉》的啟示： 提升班集體的智商 （“三個(gè)和尚效應(yīng)” —— 個(gè)體智商都在 120以上的組織， 整體智商只有 62。） 建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體： 現(xiàn)代班級(jí)管理的杠桿點(diǎn) 學(xué)習(xí)型班級(jí)的內(nèi)涵 ? 回歸閱讀的書香型班級(jí) ? 合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步班級(jí) ? 情感溝通的互動(dòng)成長班級(jí) 班主任要重新認(rèn)識(shí)班級(jí) ? 班級(jí)是生命體、生活體 ? 班級(jí)是學(xué)習(xí)體 ? 班級(jí)是個(gè)性體 班級(jí)的生命力 源自學(xué)生、教師、家長 源自學(xué)校所在的本土的文化 ?學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)幸福快樂的園地 ?班級(jí)應(yīng)當(dāng)成為快樂成長的集體 ?學(xué)生、教師都在其中獲得一種幸福感 ?蔡元培：預(yù)知明日之社會(huì)，且看今日之校園。 二、班主任工作規(guī)則 （一）班主任的地位 班主任是 班集體的 組織者和指導(dǎo)者， 國家的教育方針的具體 貫徹者， 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的 骨干力量 。 指導(dǎo)者 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 指導(dǎo)升學(xué) 指導(dǎo)生活 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事做人 好老師是人生導(dǎo)師 （二）班主任重要的作用 ? 實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理 ? 協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作 ? 溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系 （三）班主任工作的基本任務(wù) ? 開展班級(jí)工作； ? 培養(yǎng)良好的班集體， ? 全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生， ? 使他們的身心得到全面健康的發(fā)展， ? 能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。 按照德智體 全面發(fā)展的要求 （四）班主任的職責(zé) ? 計(jì)劃 ? 組織 ? 協(xié)調(diào) ? 溝通 ? 激勵(lì) ? 指導(dǎo) ? 監(jiān)督 ? 培養(yǎng) 班主任首先應(yīng)該是學(xué)生 人生的導(dǎo)師 ? 學(xué)校不是監(jiān)視學(xué)生的場所 ? 而是學(xué)生健康成長的樂園； ? 教師不是監(jiān)視學(xué)生的看管人 ? 而是學(xué)生人生的引 路人 學(xué)生對班主任的角色期待 表率角色 向?qū)Ы巧? 心理醫(yī)生角色 朋友 同伴
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