【正文】 ?對(duì)複雜且邏輯完備之理論，會(huì)把觀察結(jié)果帶進(jìn)去 ?採(cǎi)取垂直順序方式逐步進(jìn)行 ?傾向於完美主義者 ?對(duì)基本假設(shè)原則理論模型與系統(tǒng)思考等十分敏銳 ?邏輯思考前後一致 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 30 實(shí)用型風(fēng)格 (Pragmatists) ?勇於嚐試各種構(gòu)想，理論，技巧來(lái)驗(yàn)證其可行性 ?在學(xué)習(xí)後會(huì)把新構(gòu)想加以應(yīng)用 ?對(duì)沈思與空泛討論沒(méi)有耐心 ?要求工作要實(shí)際與踏實(shí) ?喜歡作實(shí)用決策及解決問(wèn)題 ?只要是有用的，就是好的 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 31 成人學(xué)習(xí)的特性 ARIPA ? 注意力集中不易維持長(zhǎng)時(shí)間 Attention ? 想要參與討論與互動(dòng) Interact ? 期望學(xué)習(xí)有助於工作應(yīng)用 Application ? 希望得到尊重與肯定 Respect ? 問(wèn)題導(dǎo)向並期望得到答案 Problem Solving 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 32 成人學(xué)習(xí)七原則 Learners must feel a need to learn Environment must be socially and mentally safe Learners must own the learning goals Learners must participate actively in the learning process 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 33 成人學(xué)習(xí)七原則 Learning must relate to and use experience of learners Learners must see that they’ re successful in achieving their goals Learning must involve effective 2way munication 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 34 常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙 ◎態(tài)度消極，缺少目標(biāo) ◎以忙碌沒(méi)時(shí)間為藉口 ◎?qū)ψ约簺](méi)有信心（心理障礙） ◎雖然專心聽(tīng)講但久缺思考 ◎認(rèn)為學(xué)習(xí)與應(yīng)用是二回事（認(rèn)知障礙） 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 35 克服學(xué)習(xí)障礙之方法 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 36 善用學(xué)習(xí)六要 ? 動(dòng)機(jī) (Motivation) ? 專注 (Concentration) ? 反應(yīng) (Response) ? 組織 (Organization) ? 理解 (Comprehension) ? 重覆 (Repetition) 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 37 ＃ 1. 動(dòng)機(jī)（ Motivation ） ? 動(dòng)機(jī)來(lái)自需求 ? 二種動(dòng)機(jī)：正向（誘因）及負(fù)向（危機(jī)） ? 成人學(xué)習(xí)需求與實(shí)務(wù)有密切關(guān)係 ? 需求來(lái)自何處？ – 目標(biāo)任務(wù) – 問(wèn)題困難 ? 思考：如何增強(qiáng)學(xué)員動(dòng)機(jī)？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 38 ＃ 2. 專心（ Concentration ） ? Management By Attention（ MBA） ? 注意力不集中是主要的學(xué)習(xí)障礙 ? 思考：為什麼不能專心？ ? 思考：如何才能專心？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 39 ＃ 3. 反應(yīng)（ Response） ? 反應(yīng)代表進(jìn)入思考 ? 利用詢問(wèn)可了解反應(yīng)程度 ? 思考：為什麼學(xué)員沒(méi)反應(yīng)？ ? 思考：如何增進(jìn)快速反應(yīng)能力？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 40 ＃ 4. 組織（ Organization） ? 系統(tǒng)化組合所學(xué)之內(nèi)容 ? 利用程序、步驟、因果關(guān)係來(lái)組合 ? 避免片段、分散、遺忘 ? 思考：為什麼學(xué)習(xí)缺乏組織化？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 41 ＃ 5. 理解（ Comprehension ） ? 理解是指知道用在那裡？ ? 理解是指知道怎麼用？ ? 理解是指知道何時(shí)用？ ? 思考：為何不易理解？ ? 思考：如何使學(xué)員有效理解？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 42 ＃ 6. 重複（ Repetition ） ? 重複代表多次複習(xí)與記憶 ? 重複是學(xué)習(xí)之母 ? 重複可減少記憶遺忘率 ? 思考：如何使學(xué)員重複練習(xí)？ 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 43 三階段的講師培訓(xùn)與能力成長(zhǎng) 階段一 基本技能 階段二 進(jìn)階技能 階段三 高階技能 內(nèi)部講師 培訓(xùn) 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 44 三階段的講師技能培訓(xùn) 講師任務(wù) 教學(xué)表達(dá) 教案寫作 教學(xué)技巧 引導(dǎo)技巧 創(chuàng)意教學(xué) 教學(xué)情境 績(jī)效評(píng)估 課程設(shè)計(jì) 訓(xùn)練方法 成功條件 教材開(kāi)發(fā) 三階段 講師培訓(xùn) 1 2 3 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 45 單元二 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 46 大 綱 1. 上臺(tái)表達(dá)常見(jiàn)的問(wèn)題 2. 教學(xué)表達(dá)技巧七要素 3. 上臺(tái)表達(dá)的 14個(gè)提示 4. 上臺(tái)表達(dá)時(shí)要避免的 10個(gè)缺失 5. 如何建立自信 單元二、教學(xué)表達(dá)技巧 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 47 上臺(tái)表達(dá)常見(jiàn)的問(wèn)題 ? 內(nèi)心焦慮，出現(xiàn)緊張不安 ? 缺乏信心，擔(dān)心教不好 ? 上臺(tái)時(shí)與學(xué)員視線不接觸 ? 不能展現(xiàn)熱情與親切感 ? 語(yǔ)調(diào)速度太過(guò)平淡 ? 臉部緊繃，笑不出來(lái) ? 缺乏手勢(shì)動(dòng)作 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 48 教學(xué)表達(dá)技巧七要素 1. 親切熱情 2. 眼神接觸 3. 聲音語(yǔ)調(diào) 4. 臉部表情 5. 手勢(shì)身體 6. 移位運(yùn)用 7. 善用停頓 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 49 ＃ 1. 親切熱情 意義： – 給人良好第一印象 – 拉近與學(xué)員距離 – 發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)意 – 熱情有活力 行為： ? 親切問(wèn)候 ? 微笑、從容不迫 ? 幽默表達(dá) ? 謙虛自信 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 50 ＃ 2. 眼神接觸 意義： – 善用眼光與學(xué)員接觸 – 注意學(xué)員之表情、動(dòng)作 – 運(yùn)用眼神作注意力管理 行為： ? 利用眼神與全體學(xué)員均勻接觸 ? 與某位學(xué)員對(duì)話時(shí)，眼光放在對(duì)方身上 ? 不要擋住學(xué)員視線 ? 不要只把視線集中某個(gè)角落 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 51 ＃ 3. 聲音語(yǔ)調(diào) 意義： – 語(yǔ)音清晰，音量適中 – 語(yǔ)速可因需要而調(diào)整 – 音調(diào)有高低抑揚(yáng)頓挫 行為： ? 說(shuō)話的每個(gè)字要清晰 ? 重要之處放慢速度 ? 詢問(wèn)學(xué)員是否聽(tīng)得清楚 ? 詢問(wèn)學(xué)員是否調(diào)整音速 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 52 ＃ 4. 臉部表情 意義： – 肌肉放鬆，表情自然 – 排除緊張，放開(kāi)心情 行為： ? 保持微笑 ? 幽默表達(dá)，引發(fā)共鳴 ? 勿緊繃嘴唇，臉無(wú)表情 ? 因應(yīng)表達(dá)內(nèi)容，臉上表情隨之變化 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 53 ＃ 5. 手勢(shì)身體 意義： – 身體會(huì)說(shuō)話 – 身體放鬆，平穩(wěn)站立 行為： ? 為強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，善用手勢(shì)動(dòng)作 ? 發(fā)話時(shí)，移動(dòng)身體接近學(xué)員 ? 雙手合用，動(dòng)作自然 ? 不要叉著腳站立 ? 不宜雙手插入口袋 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 54 ＃ 6. 移位運(yùn)用 意義： – 變換站立位置 – 與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，自然移位接近學(xué)員 行為： ? 發(fā)問(wèn)時(shí)接近學(xué)員 ? 面對(duì)學(xué)員，縮短距離 ? 走向講臺(tái)仍保持面向?qū)W員 ? 移位時(shí)仍保持眼神接觸 初級(jí)講師培訓(xùn)課程 講師：張博堯 臺(tái)灣新世紀(jì)人才培訓(xùn)協(xié)會(huì)（ TSTD） ───致力於專業(yè)化 ?網(wǎng)路化 ?國(guó)際化的社團(tuán) 55 ＃ 7. 善用停頓 意義： – 適當(dāng)之處，運(yùn)用停頓引發(fā)思考 – 善用停頓靜默，轉(zhuǎn)換課堂氣氛 – 停頓可用於發(fā)問(wèn) 行為： ? 略作停頓 5~10秒 ? 停頓時(shí)仍保持眼神接觸 ? 停頓時(shí)可用手勢(shì)動(dòng)作 ? 停頓