20xx屆高考一輪選修1專題4王安石變法-文庫吧
2025-03-30 14:24 本頁面
【正文】 變法 人才 改革科舉 以經(jīng)義取士 使王安石革新思想得到廣泛傳播，培養(yǎng)了改革人才 改革學 校制度 改組太學，撰注教材 知識整合 有序識記 專題四 本講欄目開關(guān) 知識整合 有序識記 史論結(jié)合 重點深化 課時訓練 規(guī)范答題 三、短暫的變法 1 ． 根本目的： 改變北宋積貧積弱的局面，增強對外防御、對內(nèi)彈壓的能力，以鞏固和加強統(tǒng)治。 2 ． 顯著成效 ( 1) 財政收入增加。 ( 2) 一定程度上抑制了豪強地主的兼并勢力。 ( 3) 推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 ( 4) 扭轉(zhuǎn)了西北邊防長期以來屢戰(zhàn)屢敗的被動局面。 3 ． 不足 ( 1) 指導思想等違背客觀經(jīng)濟規(guī)律。 ( 2) 新法實行過于急進。 4 ． 終歸失敗： 宋神宗去世，司馬光任宰相，新法被廢除。 知識整合 有序識記 專題四 本講欄目開關(guān) 知識整合 有序識記 史論結(jié)合 重點深化 課時訓練 規(guī)范答題 史論結(jié)合重點深化 一 王安石變法的背景 主題 1 北宋中期面臨的社會危機 ( 1) 社會矛盾激化： ① 土地兼并嚴重，農(nóng)民負擔沉重，階級矛盾激化。 ② 遼和西夏的威脅導致民族矛盾尖銳。 ③ 改革派和保守派引發(fā)的統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾。 ( 2) 積貧積弱局面形成：北宋建國后軍權(quán)、行政權(quán)和財政權(quán)過于集中，造成國家行政效率低下，軍隊戰(zhàn)斗力弱，國力衰退，導致積弱局面形成；冗兵、冗官和冗費又造成了積貧局面。 ( 3) 封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機 : 農(nóng)民反抗斗爭不斷 。 財政入不敷出。 史論結(jié)合 重點深化 專題四 本講欄目開關(guān) 知識整合 有序識記 史論結(jié)合 重點深化 課時訓練 規(guī)范答題 史料一 宋太宗到宋英宗時期財政情況 時代 歲入 (緡 ) 歲出 (緡 ) 盈虧 (緡 ) 太宗至道 末年 (976) 22 245 800 余大半 真宗天禧 末年 (1021) 150 850 100 126 775 200 余 24 074 900 仁宗皇祐 元年 (1049) 126 251 964 無余 英宗治平 二年 (1065) 116 138 405 120 343 174 非常費： 11 521 278 虧 15 736 047 史論結(jié)合 重點深化 專題四 本講欄目開關(guān) 知識整合 有序識記 史論結(jié)合 重點深化 課時訓練 規(guī)范答題 史料二 朝廷大有三冗，小有三費，以困天下之財。 ??何謂三冗？天下有定官無限員，一冗也；天下廂軍不任戰(zhàn)
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