應(yīng)對(duì)各種面試技巧2530-文庫(kù)吧
2024-12-21 23:24 本頁(yè)面
【正文】 自己近幾 年來(lái)的個(gè)人情況及工作表現(xiàn)。 考察要素： 求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、言語(yǔ)表達(dá)能力。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 好：言語(yǔ)表達(dá)具有流暢、清楚、簡(jiǎn)潔三個(gè)特點(diǎn)能 針對(duì)單位和個(gè)人兩方面的特點(diǎn)來(lái)表述其求職愿望。 中：言語(yǔ)表達(dá)一般，條理基本分明。能談到單位 和個(gè)人兩方面的匹配性。 差：說(shuō)話吞吞吐吐，言語(yǔ)表達(dá)不清、累贅或表達(dá) 內(nèi)容缺乏條理。 原始編號(hào)： 2 題型： 情景題 國(guó)家人事部公務(wù)員 3分鐘 試題正文： 假設(shè)你們處下設(shè) 6個(gè)科，你是某科的一個(gè) 科員，在你們科里，除了科長(zhǎng)之外，大家公認(rèn)你 的業(yè)務(wù)能力比其他 4個(gè)同事強(qiáng)。有一天，處長(zhǎng)交 給你一份剛收到的會(huì)議通知，讓你去準(zhǔn)備參加三 天后的某個(gè)工作會(huì)議，請(qǐng)你談?wù)?，從你接過(guò)通知 那一刻起到參加會(huì)議前，你都將會(huì)做些什么？ 考察要素： 權(quán)限，人際交往的意識(shí)與技巧 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 好：能夠擺脫題目設(shè)置中沖淡 “ 科員 科長(zhǎng) 處長(zhǎng) ” 權(quán)限關(guān)系的無(wú)關(guān)性材料，分析到處長(zhǎng)在獨(dú)立設(shè)有 各科室的情況下，不通過(guò)科長(zhǎng)而直接派給你的任 務(wù)合適不合適，并能巧妙的提示處長(zhǎng)此任務(wù)與科 長(zhǎng)的關(guān)系，如詢問(wèn)如何向科長(zhǎng)請(qǐng)假等等。 中：過(guò)多受題目中與同事能力比較方面因素的影 響而展開(kāi)話題，或雖能考慮到科員接受任務(wù)與科 長(zhǎng)的關(guān)系，但并無(wú)避免誤會(huì)的措施。 差：沒(méi)有看出題目中包含的權(quán)限問(wèn)題，直接就接 受任務(wù)后具體的準(zhǔn)備工作展開(kāi)話題。 原始編號(hào)： 3 題型： 行為題或情景題 參考時(shí)限： 3分鐘 試題正文： 在工作中，常有與同事協(xié)作完成某項(xiàng)任 務(wù)，或由一人牽頭負(fù)責(zé)組織完成任務(wù)的情 況？假設(shè)上級(jí)要求與你共同來(lái)完成任務(wù)的 是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的同事，上司出于某種考 慮，讓你來(lái)牽頭負(fù)責(zé)，而那位同事對(duì)此卻 有些不滿，你會(huì)怎么處理這個(gè)問(wèn)題？ 考察要素： 計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系 應(yīng)對(duì)技巧 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 好：能認(rèn)識(shí)并理解上級(jí)的安排，意識(shí)到自 己與同事潛在的人際角色變化，并有成熟 的解決方法，和組織自己不熟悉領(lǐng)域工作 的能力與信心。 中：能以任務(wù)為重，并有能力組織完成， 但人際上卻較生硬，協(xié)調(diào)能力差。 差：做和事佬，放棄自己的責(zé)任，或趾高 氣揚(yáng)，拿上級(jí)的命令壓制，或缺乏信心， 動(dòng)則拿上級(jí)命令做擋箭牌。 原始編號(hào)： 4 題型 ：作業(yè)題 參考時(shí)限： 3分鐘 試題正文： 一般來(lái)說(shuō)，科員外出參加會(huì)議，回去后都要寫一個(gè)會(huì)議報(bào)告，現(xiàn)在請(qǐng)你思考 1分鐘后，講講今天的會(huì)談情況的報(bào)告怎么寫。 考察要素： 綜合分析能力、應(yīng)變能力 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 好：能完整地包括時(shí)間、地點(diǎn)、組織單 位、參加人物、主要議程、結(jié)果總結(jié)、 存在問(wèn)題及后續(xù)工作安排等等條目?jī)?nèi)容。 中：能談到上述一些方面，無(wú)先后順序。 差：片面地集中于某一個(gè)方面，或不知 所措，不知道談些什么。 原始編號(hào)： 5 題型： 智能題 參考時(shí)限： 3分鐘 試題正文： 請(qǐng)用 3分鐘談?wù)勗趺礃咏鉀Q國(guó)家機(jī)關(guān)人才流失問(wèn)題？你有什么對(duì)策？ 考察要素： 綜合分析能力 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 好：有見(jiàn)解，能從問(wèn)題的產(chǎn)生背景、過(guò)程、 后果的危害、緣由、關(guān)鍵癥結(jié)、可建議的 方法及各方法的利弊等方面來(lái)論述問(wèn)題。 中：能談到一些上述因素，無(wú)先后邏輯順 序。 差：只就事論事附和原問(wèn)題，無(wú)分析及解 決問(wèn)題思路；或只是情緒激動(dòng)地大談危害 或其個(gè)人的偏激的、片面的觀點(diǎn)。 公務(wù)員面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 面試要素 綜合分 析能力 調(diào)查研究能力 新環(huán)境適應(yīng)能力 突出事件能力 語(yǔ)言表達(dá)能力 舉止 儀表 權(quán)重 20分 20分 20分 20分 10分 10分 觀 察 要 點(diǎn) 能夠辯證地分析問(wèn)題。有較強(qiáng)的法制觀念，依法行政和公共服務(wù)意識(shí) 對(duì)調(diào)查研究方法的掌握、計(jì)劃與組織的周密性，條理性和可行性 對(duì)新環(huán)境具有良好的心理適應(yīng)能力和素質(zhì) 能夠保持清醒，科學(xué)分析，敏銳把握事件潛在影響 。準(zhǔn)確判斷，果斷行動(dòng) 言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，流暢性、邏輯條理，富有感染力 文化素質(zhì)好，舉止得體 公務(wù)員面試答題技巧 ? 不允許自我介紹（有人因此直接出去） ? 上升理論高度，如國(guó)家、部門與個(gè)人 ? 不要出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤 ? 地方公務(wù)員面試偏重于
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1